图片沟通系统（PECS）能提升自闭症患者的沟通能力吗？

图片沟通系统（PECS）能提升自闭症患者的沟通能力吗？

尽管长久以来，辅助沟通系统实现了一个目标：帮助没有言语的儿童与人沟通。但是对于自闭症患者使用该方法，这一问题引起了大量的争论。主要的问题之一是是否应该使用这些系统训练患者的沟通能力；第二个问题是关于这两种方法的有效性。

图片沟通系统（PECS）能提升自闭症患者的沟通能力吗？争论的焦点在于学习辅助系统是否会影响口头语言的习得。有些人担心，如果教授没有言语的自闭症儿童通过辅助系统与他人进行沟通，那么他们就会满足于使用这个系统，而不会有动力去学习有声的言语了。当孩子年龄较小的时候，这个问题十分重要。如果孩子接受图片交换沟通系统（PECS）或手势语的训练，他是否再也不会学习说话了？“神经可塑性”的问题又是怎样的呢？

在自闭症儿童年纪较小的时候，通过图片交换沟通系统（PECS）对他们进行训练是能够改变大脑的，那么我们应该如何更好地利用这一机遇，从而对脑的结构产生积极的影响呢？当孩子的年龄较大且有声言语训练失败时，更有可能采用辅助沟通系统。然而，有人会认为此时孩子的年龄较大，在学习沟通系统时会遇到更大的困难。无法与人沟通所造成的沮丧会导致孩子出现问题行为。因此，许多家长和临床工作者处于困境之中，一些统计数据也无法给出明确的建议。

使用辅助沟通系统是否有助于有声语言的发展，对此所做的研究其结果存在分歧。对于图片交换沟通系统（PECS）和手语来说都面临这一问题。这两种辅助系统的倡导者引用一些研究来支持自己的观点：铺助系统并不会阻碍有声言语的发展，相反它会对有声言语的发展起到促进作用。研究结果的分歧可能反映了自闭症人群的异质性差异，而不是辅助系统自身的差异。

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