自闭症孩子高中就业阶段的转衔

自闭症孩子高中就业阶段的转衔是怎样的呢？

许多证据表明，政府和社会需要对自闭症成人提供转衔支持。在美国，每年大约有5万自闭症儿童届满18岁，然而这些年轻人在高中毕业6年以后，只有1/3能上大学，而且找到过工作的更不及一半。目前自闭症治疗和支持服务主要集中于自闭症患者的儿童期。从高中毕业后，由于社会上缺乏对自闭症的成年人服务，让许多家庭感觉无所适从。一个人生命周期内的时间主要集中于成人阶段，如果无法独立，成年后的花费总额有可能会高达140万-230万美元之巨。这也是为何转衔支持很重要的原因。

为了帮助大龄自闭症患者实现更好的向成人阶段过渡，在高中职阶段不妨在以下几个方面加以尝试：

尽早进行生涯探索，可以借助一些生涯测评工具（如CIPSI）进行测评，了解自闭症孩子的优势、兴趣。根据孩子的优势和兴趣选择高中/中职，高中的培养目标还是以升学为主，如果孩子在升学方面没有太大的优势和兴趣，可以考虑中职学校，选择擅长或喜欢的科目进行学习。

如果希望在高中职毕业后直接就业，那么可以从兼职或志愿者的经历中积累履历。在高中职阶段，不妨参加一些兼职或志愿者的工作。这样不仅可以锻炼他们适应环境的能力，也能为他们积累一些可移植的、申请目标工作岗位所必备的工作经验。

此外，养成良好的生活习惯、职业习惯也很重要。在台湾地区，自闭症成人的稳定就业3个月以上的并不多，根据雇主的反馈，其中一个原因是他们没有很好的生活习惯、职业习惯，比如上班迟到、完成任务拖拉。对此可以培养自闭症孩子养成使用时间表的习惯，以帮助他们实现预定工作的目标。

培养基本的生活自理能力，不论是升学还是就业，生活自理都是最基本的要求。所以家长要反思：这些事情我要帮他/她做吗？是和他/她一起完成还是让他/她独立完成？

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