孤独症儿童的感知觉特点（二）

三、听觉

虽然很少有报道称孤独症儿童存在听力障碍，但在实际调研中，听力障碍儿童同时患有孤独症的案例确实存在。听觉反应异常使患儿对外界声音刺激（如汽车的鸣笛声、雨声、工厂施工的声音等）尤为敏感。对于普通人来说，这些生活中经常听到的声音并非异常，但会让孩子感到害怕，致使他们做出过激反应。然而，当家长呼喊他们的名字、教师和工作者发出指令时，孩子却毫无反应，因此有学者将这种带有选择性的声音反应称为“听觉过滤”。

孤独症儿童的听觉处理异常包括多种形式：有些听觉刺激缺乏反应；有些听觉刺激过度反应，引起不适，表现出回避或情绪行为异常。研究表明，患儿可能对于静态声音刺激非常敏感，如许多患儿能很好地分辨音调差异；可能对声音的响度十分敏感，一些普通人能接受的生活环境中的声音会让患儿严重不适。

虽然孤独症儿童对声音刺激明显敏感，但是患者对外部刺激的动态处理存在障碍，表现为对静态语音处理相对敏感，而对动态语言缺乏反应，提示患者的高级听觉加工过程异常。研究人员推测这与大脑各区神经连接异常有关。儿童的语言习得是感知和理解语音与符号的过程，是指通过接收讲话者的声波来模仿发音。患儿难以同时很好地处理多种信息和动态信息，导致不能对重要信息进行有效加工，阻碍了其对外界的沟通理解，严重影响了其社会交往和沟通。

四、其他

除了上述四大感官的特点外，孤独症儿童在触觉、平衡觉、本体觉等方面都可能存在异常。例如，有的孤独症儿童存在原地转圈、身体自由晃动行为；或是毫无痛觉，甚至出现用头撞墙的自伤行为。本体觉不良对患儿同样会造成很大的影响。他们无法协调肢体运动和大脑的有关活动，因而无法判断自己所处的环境，导致自我意识缺失。

五、感觉整合与及时处理

孤独症儿童存在多种感觉通道整合能力异常。普通人在进行视觉搜索任务时给予听觉刺激会更好地完成视觉任务，而患者表现异常。这种多感觉通道整合的异常尤其见于与语言相关的视觉听觉任务，这可能是他们具有语言及沟通缺陷的基础。

此外，研究人员发现孤独症儿童即时处理感觉刺激能力异常，局部刺激经常激发延迟的听觉中枢的反应，整合多种局部刺激进行完整的知觉过程需要比常人更多的时间。因此，患儿需要多个感觉通路的整体知觉反应，以及需要动态知觉的任务均可能受到影响。这些整合及即时处理能力异常的机制还并未明确，对于患者的复杂感觉知觉过程的机制还有待深入研究。

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