自闭症儿童教学环境中的教具和玩具

自闭症儿童教学环境中的教具和玩具该如何选择呢？具体方法如下：

一、教具

教具不仅是教师进行教育教学的工具，更是自闭症儿童掌握技能的重要工具。教师在实际的教学中，依据教学目标，提供给孩子可操作的教具，以帮助孩子习得某项技能。在学会该技能后，孩子可通过手中的教具反复练习，以实现技能的维持与泛化。下面是教具的不同功能：

1、认知类教具

自闭症儿童认知能力的训练与培养是教育教学中的重要一环。教师借助这类教具训练孩子的认知与理解、语文阅读、基础数学等方面的内容，帮助孩子掌握分辨物体的颜色、形状、功能等不同属性的能力，进而能对其进行分类；帮助孩子完成基本的识字与读音后，逐步引导孩子理解故事的内容；教会孩子简单的数学运算，并能理解生活中的数学，如时钟上的时间、纸币和硬币等。

2、动作训练类教具

自闭症儿童动作的发展对其适应未来生活具有重要意义。通过教具可以训练孩子的粗大动作或精细动作，如拿与放、穿和插、拆分和组合、书写与涂鸦等内容的训练，为孩子将来的学习和生活打好基础。

3、社交类教具

社交障碍是自闭症儿童的核心障碍，因为其对他人的语言、思想情感等方面存在理解困难，所以社交问题严重影响孩子的生活与学习。教师通过社交类教具，可以帮助孩子更好地理解他人，能够做出恰当的行为与反应。比如转盘指针指向谁，谁就说出自己的名字；根据卡片做出相应的举动，拿到嘴巴就要说话，拿到耳朵只能倾听；孩子根据教师讲述的情景，选择对应的情绪表现等。

4、技能类教具

特殊教育的最终目的是将自闭症儿童导向社会，通过教育与教具帮助孩子掌握实用的技能与知识，为孩子融入社会生活做准备。比如，学习如何使用洗衣机洗衣服、根据桌子上的标记摆放好相应的餐具等。有些孩子在细节观察、图案识别等方面能力超凡，对这类孩子可以进行特殊的教育，以发挥孩子的潜能。

二、玩具

自闭症儿童的玩具并非只具有玩耍的功能，不同的玩具给孩子带来的影响与作用也不同。比如，积木就是一种常用的玩具，它对孩子的颜色识别、形状辨认、大小认识、精细动作的训练效果良好。蔬菜切切乐是一种贴近日常生活的玩具，它对提高孩子的认知、手部动作的练习、想象力的发展都具有重要作用。数字拼图是针对热爱数字的孩子设计的一款玩具，它对提高孩子的注意力、数学运算与理解能力作用良好。模拟小汽车是帮助孩子理解象征游戏、增加互动次数、改变孩子说话困难等问题设计的一款玩具。

上述玩具只是众多针对自闭症儿童教育治疗的玩具中的一部分，我们不能简单地理解玩具的功能，而应该在正确认识不同玩具的基础上，发挥其在特殊教育中的作用，以推动教育教学的进程，帮助孩子更快地成长。

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