自闭症儿童想象力的特点

自闭症儿童想象力的特点是怎样的呢？

想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，是一种高级的认知活动。自闭症儿童的想象力很弱。对普通孩子来说，3岁以后即会出现想象性游戏的能力，在想象性游戏（又叫“假装游戏”）中，他们能够用一种物品代替另外一种物品，如把椅子当作汽车来做游戏，或是能在某种物品不存在的时候假装这种物品存在，如拿着一个空的杯子假装在喝水。

自闭症儿童想象力的特点在于，他们无法像普通孩子一样发展出假装游戏及各种想象性活动的能力。他们摆弄玩具和其他东西仅仅是为了躯体的感觉，与普通孩子相比，他们很少能用一件物品代替另一件物品来做游戏。比如，正常孩子在玩过几次玩具汽车以后知道汽车车身是长长的，于是在他想玩玩具汽车却只得到一个长方体的盒子的时候，也许会用盒子来代表汽车进行游戏。但自闭症儿童不大可能会把一个盒子当作车子来玩开车的游戏。

自闭症儿童能够达到使用物品的阶段，却很难扮演想象性的故事角色，即使有，也只是形式上的重复。他们的再造想象可能有一定的发展，但不能或很难了解物与物、人与物、人与人的相互关系，很难换位思考，有意识的创造想象很难建立。例如，一些患儿愿意学习一系列的动作，比如假装给别人倒一杯茶的一系列动作，但是游戏中真正属于创造性的内容，尤其是与其他孩子共同参与的内容，他们却很难学会。

自闭症儿童想象力的特点还体现在角色扮演游戏中，一些患儿看上去似乎具有想象力，有时候模仿电视或书籍中的人物，有时候模仿动物甚至模仿无生命的东西，如火车、飞机等，但他们的这些动作范围狭窄、重复，缺乏甚至完全没有创造性。

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