怎样教自闭症儿童理解方位词“前后”

怎样教自闭症儿童理解方位词“前后”？我们可以通过游戏“老鹰捉小鸡”完成，前提是孩子能对别人的话语作出恰当的反应，也能掌握空间概念，并能理解简单的语言指令。

一、训练用具：

“老鹰”和“母鸡”的图卡、“前面”和“后面”的方位提示图卡、“结束”提示卡、背景音乐（如需要）、发声计时器。

二、注意事项：

1、家长或老师需要留意自闭症儿童在游戏过程中的情绪表现，避免令孩子的情绪过度高涨或兴奋而影响学习。

2、此游戏需要爸爸和妈妈共同参与，爸爸负责指示孩子在游戏时站在正确的位置，妈妈扮演“母鸡”。

三、步骤分析

1、游戏准备

爸爸和妈妈分别在脖子上挂上“老鹰”和“母鸡”的图卡，先向自闭症儿童介绍两人所扮演的角色，爸爸和妈妈与孩子面对面站着。

2、示范、视觉提示

向孩子示范玩游戏的位置。首先爸爸向妈妈出示“前面”的方位提示图卡，并指着孩子身体的前方说“站在前面”。妈妈随即示范站在孩子的前面，之后便开始“老鹰捉小鸡”的游戏。完成一次游戏后，爸爸向妈妈出示“后面”的方位提示图卡，并指着孩子身体的后方说“站在后面”。妈妈即示范站在孩子的后面，再进行游戏。

3、视觉提示/动作协助

重复游戏，爸爸向自闭症儿童出示“后面”的方位提示图卡，并指着妈妈身体的后方说“站在后面”。若有需要，爸爸可引导孩子站在相应的位置。若孩子对方位词没有反应，家长或老师在强调目标方位词时，以动作协助孩子站到正确的位置。

4、奖励

如果孩子能站在正确位置，爸爸即给予口头赞赏，同时描述孩子的动作说“对了，你站在母鸡后面”，以给予孩子语言刺激。

5、完成概念

重复步骤3-4，并交替出示“前面”或“后面”的方位提示图卡，指示孩子站在正确的位置。当计时器发出声响，爸爸即向孩子出示“结束”提示卡来示意游戏已结束。

四、调整能力

家长或老师邀请一些自闭症儿童熟悉的人物参与游戏，要求孩子站在指定人物的前面或后面，例如：“站在哥哥前面”“站在爸爸后面”。

五、训练拓展

家长或老师在日常生活中，继续教授孩子有关目标方位词。例如：让孩子协助收拾物品，家长或老师把钥匙交给孩子，并指着大门说“放在门后面”。

怎样教自闭症儿童理解方位词“前后”？以上就是99自闭症网为您整理的答案。