自闭症感统训练为什么要训练前庭觉

自闭症感统训练为什么要训练前庭觉呢？

前庭觉是以前庭神经核为主组成的神经体系，是处理前庭平衡的整个感觉系统，包括视、听、触、嗅、味等感觉，头部和颈部的所有活动，以及这些讯息和大脑功能区脑细胞的互动。前庭是大脑门槛，不仅接受脸部正前方视、听、触、味、嗅的信息，整个身体的触觉、关节活动信息也必须在此过滤以选择重要的信息做回应，所以前庭觉必须和平衡感取得完全协调，才能正确辨别身体的空间位置，这就是前庭平衡。

自闭症感统训练为什么要训练前庭觉呢？因为前庭觉的成熟与否和平衡感关系密切。前庭觉不良，身体活动会受到明显的影响，比如笨手笨脚、动作不听指挥；视、听神经系统也会失调，形成阅读、听写及写字方面的困难。尤其是大脑的中枢神经贯穿前庭觉，如果前庭神经发育不良，身体行动及左右脑思考都会陷入混乱，更会引发语言发展的严重障碍。由此可知，前庭觉对自闭症儿童的影响非常重大。

前庭系统几乎随时随刻都在执行任务，与其他系统的运作息息相关，例如，自闭症儿童能专心地学习，就是前庭、本体觉与视觉三者共同作用的结果，即所谓“感觉统合”。研究证明，很多特殊儿童伴有前庭觉的功能异常。93.4%的注意缺陷多动障碍（ADHD）兼有感觉统合失调，其中前庭功能失调者高达67.4%；伴前庭功能失调的ADHD儿童其多动、冲动症状突出，表明前庭功能失调主要与ADHD儿童的多动、冲动等表现有联系。研究证实，伴有行为问题的儿童前庭功能失调与其行为问题关系密切。

自闭症儿童的前庭觉发展不良或前庭功能失调时，就会好动不安，喜欢捉弄人，经常跌倒，爱旋转爬高飙速或惧高怕快易晕眩；视知觉空间感应失常，容易碰撞桌椅，方向感不分，眼球追视能力弱，专注力差，不喜欢阅读写字，数学与理科学习严重困难；听知觉音感能力不理想，对声音反应过敏易惊慌，语言发展迟缓；本体运动觉不佳，身体双侧协调困难，动作计划不当，甚至有脑神经抑制功能失常，引发情绪障碍等。因此，了解自闭症儿童是否伴有前庭觉障碍，并有针对性地去训练，是自闭症教育康复的任务之一。

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