如何帮助无口语的自闭症儿童发音说话（一）

如何帮助无口语的自闭症儿童发音说话呢？

自闭症儿童的语言能力发展大多比普通孩子慢或容易出现异常的情况，无论是语言理解能力，还是运用肢体语言（如表情、动作、手势）的能力，抑或口语表达（如说话）能力都落后于正常孩子。因此，帮助无口语的自闭症儿童发音说话对提高其沟通和交流能力十分重要。

一、咨询专业口腔医生，排除发音器官病变

家长应首先带无口语的自闭症儿童咨询专业的口腔医生，排除发音器官的结构异常和器质性病变，只要孩子发音器官没有器质性病变，就一定会发出声音。大多数患儿不存在发音器官的器质性病变，但却存在目的性运用障碍。如果孩子不会发音是因为存在构音问题，可以通过气息练习、下领骨稳定性练习、舌灵活度练习等，帮助其正确发音。例如，练习吹汽笛、吹蜡烛、吹泡泡可以提升孩子话时的底气和说长句子的能力；利用下颌骨锻炼器来练习下颌骨打开的高低，说一些不同高度的韵母；利用舌尖上抬工具练习d、t、n、l的舌尖音。但无论孩子是否存在构音方面的问题，在进行语言相关能力的训练时，不仅要加强主动发音训练和被动发音训练，也要注重将孩子所说的话变得有意义，不能单纯只是让孩子“说话”而忽略了语言沟通的作用和意义。

二、提高言语模仿能力

模仿是孩子学习各项技能的基础。加强自闭症儿童口部动作模仿能力，多做一些发音时需要的口型，如亲吻、打响舌的动作等，都可以提升孩子口部器官的知觉，帮助孩子发出相应的声音。当孩子发出声音的时候要及时表扬，并且记录孩子发出的声音，将这些声音组合出有意义的音节，然后组词进行实物教学。语音和语义训练同时进行，孩子即可快速学习语言。比如，孩子能发圆唇音“0”，也能发出声母“b”，就可以将两个音组合在一起教孩子说“bo”音。但是单纯的发“bo”音是没有意义的，可以找一些与“bo”音有关的词组，如菠萝、伯伯，再配上菠萝和伯伯的卡片，让孩子在发音的同时将所发的音赋予意义。

如何帮助无口语的自闭症儿童发音说话？我们将在下一篇文章中继续为大家分享。