自闭症儿童折纸教案：制作阶段

在制作阶段，自闭症儿童折纸教案如下：

一、培养孩子折纸的兴趣：

在选择折纸题材时，要选择孩子常见且感兴趣的内容，让孩子带着积极的情感参加活动。

1、自闭症儿童维持注意的时间很短，较小的孩子可通过做游戏、听音乐等方式吸引孩子的注意力，较大的孩子可通过读儿歌、讲故事等方式吸引孩子的注意力，在轻松的环境中学习，不仅可激发孩子的兴趣和热情，充分调动其主动性和积极性，而且对培养孩子的手工技能有很大帮助。

2、绘画是自闭症儿童喜受的活动，将折纸与绘画相结台，会使折纸作品更加生动有趣；同时也可用孩子的折纸作品装饰室内环境。在折纸完毕后，可引导孩子将作品贴在底纹纸上，鼓励其通过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的图画，从而培养孩子的审美能力，进而提高手工制作的水平。

二、从折纸的基本技能入手：

掌握折纸的基本技能是折纸活动的前提。在折纸活动中，要引导自闭症儿童掌握对边折、对角折、双正方形折、双三角形折、集中一角折、四角向中心折等基本折法。

三、探索有效的演示和讲解方法：

演示和讲解在折纸活动中非常重要。演示的时候应准备比自闭症儿童的纸大2-3倍的纸张，力求色彩鲜艳并富有美感，保证每个孩子都能观察清楚。讲解时可进行步骤分析，即将讲解演示的第一步固定在展示板上，再演示第二步，将第二步也固定在展。示板上，以此类推，直到完成作品。还可使用恢复原形法，引导孩子将已经折好的作品打开，然后根据折痕的提示折回原形，这些折痕为孩子进行折纸作品的再造提供了参考依据，降低了活动难度。

四、鼓励孩子独立完成作品：

折纸活动的重点是激发自闭症儿童的折纸兴趣和探究欲望，而不是教会孩子折多少数量的作品。首先要让孩子认识常见的折叠符号，如折叠线符号、中心线符号、对折符号、反折符号、曲折符号等，然后循序渐进地引导孩子按图示进行练习。当孩子遇到困难时，可采取小组合作的方式，为孩子提供自己解决问题的机会。如孩子仍不能完成作品，可适当给予提示和指导。

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