如何运用关键反应教学法PRT治疗自闭症儿童呢?
关键反应教学法是一种自然式的行为干预策略,得到了科学实证研究的支持,而且在日常课堂活动中得到应用和发展。这种干预关注自闭症儿童的学习动机,并为他们提供明确的回应机会,支持技能的运用,同时基于孩子的行为提供恰当的后果。关键反应教学法可用于教导各种技能,包括沟通、游戏、同伴社交互动、自我发起、学业技能及共同注意。
关键反应教学法由关键反应训练(PRT)改进而来,专门用于课堂教学。关键反应训练以一系列涉及关键领域的干预研究为基础。关键反应训练中“关键”反应包括动机、自我发起及对多重线索的反应(如扩大注意的广度)。教师每一次与自闭症儿童的互动都包括:一个回应的机会或线索,孩子表现的行为及教师做出的相应反馈。呈现线索的方式包括:吸引孩子的注意力;提供清晰且适合孩子发展水平的指导;共同控制活动或完成任务,如给孩子提供选择活动或材料以及轮流的机会。
教学活动中的线索包括提供难易结合的任务,如果合适的话给自闭症儿童回应多重线索的机会。如有必要,教师可提供特别的刺激以帮助孩子做出恰当的回应。一旦孩子做出回应,教师应给予强化,而且还可以对一个指向目标的尝试给予奖励;教师同时也要确保所给的奖励是与活动相关的。有效地应用这些组成要素,能激发孩子的动机和提高学习技能。
这项研究强调了关键反应训练作为一种教学工具的高效性,它可以用于教授特殊教育课程中经常涉及的技能,如沟通、共同注意、游戏、同伴社交互动及独立工作。在一项与回合试验教学(DTT)这一更为结构化的方法进行比较的研究中,通过关键反应教学法进行学习的孩子在沟通技能上有更大的收获,技能得到了更好的迁移,挑战性行为也得到了更大的改善。教师和研究人员一起努力改进关键反应训练策略以使其更好地适应教学环境。这种新方法称为关键反应教学法,以强调其更适应集体教学环境的变化。
如何运用关键反应教学法治疗自闭症儿童?以上就是99自闭症网为您整理的答案。
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