自闭症儿童的学习障碍

许多自闭症儿童都存在学习障碍。

有学习障碍的自闭症儿童在后设记忆、工作记忆和短期记忆方面表现出明显的困难。学习障碍源于认知功能缺陷，造成原因是患儿大脑接收和处理信息的方式与正常儿童不同，并且该障碍会导致儿童在任务分析、策略选择、学习时间分配、学习过程的监控和调节、自我评估结果等方面存在不同程度的困难。

需要注意的是，学习障碍与自闭症儿童的智力水平、学习动机或育儿方式无关。因此，一些有学习障碍的轻度自闭症儿童与同龄人在智力上没有明显的差异，甚至可能更聪明。

具体来说，学习障碍的不同类型包括以下几种。

一、阅读障碍：

一种以语言障碍为基础的学习障碍。有阅读障碍的自闭症患者可能在识别字母和字词、理解字词和概念、阅读速度和流利度以及一般词汇方面有困难。

二、书写困难：

一种以书写障碍为基础的学习障碍。有书写困难症的患者书写不整洁、字迹难以辨认、字体写错、文法及标点错误，以及组织文章、思想等方面都存在问题。

三、计算障碍：

一种以数字障碍为基础的学习障碍。有计算障碍的患者会在记忆数字序列、使用数学函数进行计算、组织数字、运算符号、计数和计时方面遇到困难。

四、非语言学习障碍（NLD）：

在辨别非语言方面出现障碍，如语调、面部表情、手势和肢体语言。在运动协调和记忆回忆等方面也可能存在困难。有非语言学习障碍的自闭症儿童有时行为表现得很笨拙，缺乏对个人界限的意识。

五、听觉或视觉处理障碍：

导致患者对所听到或看到的语言的理解出现问题。有听觉处理障碍的人，可能很难区分声音的细微差异和说出词语中的单个声音。有视觉处理障碍的患者，可能无法辨别形状上的细微差异，例如m和n的差异。还可能会颠倒字母和数字、手眼协调能力差。

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