儿童自闭症治疗方法：行为改变技术（二）

四、链锁法

日常生活中许多行为都是由具有很多反应组成的复杂行为，这些行为都按照顺序发生，这种由许多部分组成的行为叫作行为链。链锁法就是根据行为的这一特点而产生的。链锁法是指通过对刺激-反应链的正强化而建立终点行为的训练方法。链锁法可以用于训练自闭症儿童日常生活中的系列性或技能性行为。

运用链锁来帮助患儿建立新行为，在实施前需进行任务分析，即将一个行为链分成个个单一的刺激-反应的分析过程。任何时候当你要教给别人一个由两个以上步骤组成的复杂任务时，第一步就是要将完成任务所要进行的所有行为都区分出来，并将它们写下来。下一步就是要区分出任务中每个行为的强化性辨别刺激。因为教给别人任务包括对行为链中的每一个刺激-反应部分的辨别训练，训练者必须进行详细的任务分析，使自己能正确理解每一个刺激-反应步骤。

五、模仿法

模仿是以某一个人或某一个团体的行为为榜样，通过观察、收听、阅读或操弄等过程而改变个体的行为，以期形成与榜样相同的思维、态度、动作或言语表达等特性的过程，是人类彼此之间相互影响的重要方式，是实现自闭症儿童行为社会化的基本历程之一获得奖赏、逃避惩罚是个体的模仿行为得以发生的主要动力。

在观察过程当中，资本转折不仅会注意到一个榜样行为的发生，他更会关注这个行为到底产生了怎样的后果。当这个行为能够带来积极的后果时，患者就会模仿榜样的行为；相反，当榜样因为行为受到惩罚时，患者就会避免模仿榜样的行为。另外，在对团体行为的模仿中，患者能够与团体保持一致、不偏离团体，这将给他带来最大的安全感，这也是模仿行为得以发生的原因由于不同行为的复杂程度和困难程度不同，这将直接影响到受训者的行为获得。通常情况下，如果要模仿的示范行为比较简单，患者只需通过观察，无须经过实际演练、指导就可获得；但如果要学习的行为是比较复杂的，那就需要受训者不断地进行演练，指导者应该给予积极的指导和纠正。

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