自闭症儿童上学前需要的知识储备（一）

自闭症儿童上学前需要一些知识储备，具体内容如下：

一、汉字的学习

教师和家长可以通过渗透在生活中、环境中、活动中等方式引导自闭症儿童进行识字学习。

1、引导孩子在实际情景下认识汉字

老师在给自闭症儿童讲述故事或进行学习时，有意识但不刻意地让孩子对文字进行认读。同时利用图书区、认知区、表演区活动，让孩子认识同伴的名字、学具的名字等。您也可利用家庭环境进行识字活动，如认识家用电器名字，认识家人名字和属相等。同时，大家也看到，在每个区域我们也有文字标识，意在丰富孩子的识字量。

2、引导孩子在生活环境中认识汉字

电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些都构成了自闭症儿童识字环境。

3、利用图画故事书、识字卡片来教孩子识字

看图书时，边用手指点着书边给自闭症儿童念；也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听，同时出示字卡，让他们在理解情节的同时记住汉字，也可以采取先看图后讲述再认字的方法。

需要强调的是，识字不等同于写字，因为自闭症儿童小肌肉发展特点，我们不主张过早书写汉字，但可以通过使用筷子、敲鼓、纸工、绘画、写数字等方式培养孩子手部肌肉群，掌握握笔姿势和运笔能力，同时通过认识田字格等方式帮助孩子进行方位认识，以便在将来书写汉字时尽快掌握汉字间架结构。家长在入学前教孩子尽量能够自己书写自己的名字，注意笔顺。

二、初步接触汉语拼音

家长利用买汉语拼音的光盘和描红本让自闭症儿童提前接触进行认知，但是不要过于苛求孩子掌握，只是让孩子慢慢熟悉，并知道汉语拼音的作用。

以上就是自闭症儿童上学前需要的知识储备，我们将在下一篇文章中继续为大家分享相关内容。