怎样预防自闭症儿童的行为问题（二）

二、注意力强化行为

在问题行为发生前主动给自闭症儿童积极的注意力。观察孩子能独处多久，并以此为基数来决定给孩子注意力的频率。这个频率随着干预的进行可以慢慢降低。比如，孩子最多能自己玩2分钟，然后就会寻求别人的注意力了。要减少孩子通过问题行为来获取注意力，就要在行为发生前给孩子注意力。所以差不多每隔2分钟，就要与孩子互动一次，这个互动可以是很简单的一句话、一个动作。可以问一下孩子在做什么，可以告诉孩子你在做什么，也可以给孩子一个力所能及的简单指令。不要陪着孩子，只要让孩子知道自己仍然是在被关注的。

如果要忙于某件事而无法给孩子注意力，提前告诉孩子，有可能的话，先安排好孩子能自己做或是感兴趣的事。比如自闭症治疗师要准备教具，可以先告诉孩子：“我要去拿画画用的笔，你先玩一会儿雪花插板。”这里不仅需要有语言的提示，并且要把孩子从事该活动所需要的材料（雪花插板）递给他，并且辅助他开始从事该活动。

三、自我刺激行为

自我刺激行为在任何时间、任何地点都有可能发生。但在两种情况下，这类行为发生的可能性会更高：第一，自闭症儿童有机会接触行为发生的刺激物。比如，孩子喜欢用硬的东西敲打桌面、墙面，所以，只要他拿到相对较硬的东西时，敲打的行为就会发生。第二，孩子在无所事事时，如果没有具体安排他做什么，而是让他自己选择喜欢的活动时，可能不会像其他孩子一样选择去玩适合他们年龄的玩具或游戏，而是开始从事一些自我刺激的行为。这是因为自我刺激行为带给孩子的快感远大于玩玩具或玩游戏。

虽然自我刺激行为的预防和干预都十分困难，但自闭症治疗师仍然可以做一些预防的工作。针对以上两种情况，预防自我刺激行为，主要从减少孩子接触刺激物的机会和安排孩子从事有意义的活动这两个方向入手。当孩子从事有意义的活动时，要时不时地给孩子注意力，夸奖孩子任何正确的行为，并且时不时地给孩子其他喜欢的东西作为奖励。

怎样预防自闭症儿童的行为问题？我们将在下一篇文章中继续为大家分享。