自闭症儿童指令训练的注意事项

自闭症儿童指令训练的注意事项包括以下几方面：

一、保证指令的有效性

指令的有效性是指孩子能够在听到指令后较短的时间内（通常少于5秒）做出相应的行为反应。有些自闭症儿童需要比较长的思考时间，对于这类孩子，可以放宽时间上的标准，但在等待的过程中，要保证孩子没有从事其他新的活动。服从指令是一种行为习惯。可以设计专门的行为干预项目来建立和巩固这个行为，但更重要也更有效的方法是在生活中慢慢培养。要求孩子在听到指令后便要去从事被要求的活动，并且完成。

在给自闭症儿童发出指令的过程中，可以参考以下程序：

1、第一次发指令，等待（给孩子留出处理信息的时间）。如果孩子执行指令，马上夸奖孩子，适当地提供辅助，完成指令后要夸奖孩子，并且可以给予强化物。

2、如果孩子没有反应，发出第二次指令，提供辅助。比如，用手指出任务需要的用具或孩子需要移动的方向，把完成指令需要的用具放到孩子手里等，以保证孩子完成指令。如果孩子执行了指令，马上夸奖孩子，并适当地提供辅助，完成指令后也要夸奖孩子，并可给予强化物。

在给自闭症儿童下达指令时，还要注意以下几方面的问题：

1、在发出指令前，先要获得孩子的注意力一这是保证孩子能听到指令的前提，比如：叫出孩子的名字、让孩子看着自己；

2、注意与孩子之间的距离，如果孩子还没有能力听从远距离指令，则需要离孩子近一些；

3、如果是给予集体指令，要注意孩子是不是有听从集体指令的能力；

4、注意孩子能否明白和跟从多步指令，如果孩子只能服从单步指令，就要把复杂的任务分解开来；

5、如果孩子正在进行某项他喜欢的活动，需要要求孩子先停下那项活动，然后才给指令；

6、在需要的时候，可以配合使用图片，以帮助孩子理解指令。

二、如何给出“不/停止”的指令

在关键时刻（需要孩子立即停止某行为的时候），要用比较强烈的语气说“不”或“停”，并且马上用辅助来让孩子停止行动，这样可以建立起孩子对“不”和“停止”这两个指令的即时反应。这个反应在很多危急时刻是非常重要的。

如果“停止”一类的指令对自闭症儿童已经起不到即时的作用，那么就需要和孩子做一些游戏或开展康复教育，来重新强化孩子对这个指令的反应。比如玩“跑跑停”的游戏给指令“跑”，然后和孩子一起开始跑（可以拉着孩子的手，以保证孩子跑起来），在跑的过程里，持续地说“跑，跑，跑……”然后突然喊“停”，马上停下来，并且要提供辅助让孩子也马上停下来。

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