自闭症儿童家庭干预的优势

家庭干预主要是由家长对自闭症儿童实施的干预，家长是实施主体，家庭是重要的干预场所之一。与在学校进行的教育干预和在医院进行的康复干预相比，自闭症儿童家庭干预的优势，主要体现在以下三个方面。

一、家庭干预的早期性

家庭是孩子出生后受教育的第一个场所，在学前期之前，孩子大部分的活动都以家庭为中心展开，孩子与家长相处的时间最长，父母是最了解孩子的人，孩子生长发育过程中出现的异常行为一般都是由父母最早发现的。比如当自闭症儿童1-2周岁时，发现他存在不喜欢和同伴一起玩，仅喜欢某一固定的玩具，无眼神交流，叫名字无应答等表现，家长就会开始有意识地纠正、干预孩子的这些异常行为，最初形式的家庭干预就开始了。

二、家庭干预的连续性

孩子自出生后几乎70%的时间是在家庭中度过的，家长是孩子早期生活最主要的陪护者，大量、连续的时间是良好干预效果的基础和保障。这一点在进入学前期和学龄期后就更加明显了。在学校中由于教育资源是所有学生共享的，能够对自闭症儿童实施一对一的个别化训练的时间每天不会超过2小时；而医院的康复训练都是以门诊的形式进行的，每次1小时，时间到了干预服务也就结束了。相对家庭来说，这些干预是分割的、不连续的。而家庭是孩子温暖的港湾，晚上、周末、寒暑假，孩子都与家长在一起，所以家庭干预具有连续性的特点。如果家长掌握了一定的干预方法和技术，就可以对自闭症儿童在家庭中实施密集式的干预，干预时间会大幅增加，干预效果也会极大提升。

三、家庭干预的及时性

由于自身条件的特殊性，自闭症儿童的康复干预工作如同一个系统，需要一个团队如家长、治疗师、医生、教师等人员的共同参与，而家长在这个团队中处于最重要的核心位置。由于家长与孩子朝夕相处，与孩子的联系最为紧密，对他们的情况了如指掌，

一旦发现孩子存在异常行为和表现，就立即能够发现；同时孩子的一点点变化和进步都能够被家长及时捕捉到，可据此及时调整干预目标和内容，因此家庭干预具有及时性。以上这些特点使得家庭干预可以成为自闭症儿童干预的起点与基点，有着其他干预所没有的优势。

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