自闭症儿童对比性认知训练教案

对比是从至少两个同类物品中找出他们的关系。对比的内容都是相对的概念，包括大小、长短、高矮、轻重、薄厚、多少等。下面是一份自闭症儿童对比性认知训练教案：

家长在建立自闭症儿童对比的概念时，通常使用可以直接测量的工具进行比较。比如在建立多少概念时，可以这样操作。

一、事前准备：特点相同的两种物品，如数量、大小、颜色不同的三角形，在这里三角形是相同特点。开始可以是大小相同、数量不同，但只有红色和蓝色两种颜色的三角形。

二、顺序：

1、自闭症儿童与家长面对面坐在桌子的两端。

2、家长要求孩子把红色三角形摆放在桌子的第一排，蓝色三角形摆放在桌子的第二排，并且一一对应。家长问孩子“哪个多，哪个少”。

3、家长借助“尺子”对数量不同的三角形进行“测量”。

4、家长引导孩子观察，得出红色三角形多的结论。

在自闭症儿童不懂得一一对应的概念时，家长可以用格子纸给孩子视觉提示。在孩子熟练掌握使用“尺子”的方法后，“尺子”可以由具体的、实际的尺子慢慢地变成一条实线，再变成一条虚线，从而弱化尺子的概念；在建立孩子其他对比概念时，可以根据不同的对比概念变换不同的“尺子”，如在比较大小的时候“尺子”可以变成一个容器，比较高矮的时候“尺子”可以变成一面墙。在建立孩子这种相对的概念时，家长要根据孩子的认知水平进行。有时候必须在建立一个概念后，再建立另外一个概念；有时候可能是相对的两个概念一起建立。

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