随班就读的自闭症孩子需要哪些评估

随班就读的自闭症孩子需要哪些评估？大致包括以下几方面：

一、言语能力发展评估

对随班就读自闭症孩子进行评估时，要考虑他们言语发展情况的评估，评估内容既包括对孩子进行言语表达能力的评估，又包括对孩子进行言语理解能力的评估。

二、社会适应能力发展评估

对随班就读孩子社会适应能力发展的评估，就是要评估自闭症孩子在生活自理能力、社会交往能力、劳动能力、职业技能等方面的发展情况，要对上述各方面发展水平和能力进行一个全面的、客观的、综合评估。

三、智力发展评估

提高随班就读自闭症孩子的智力水平和促进孩子能力发展是对他们进行随班就读教学的重要目标。对孩子的智力能力进行评估，就是看他们在思维能力、创造能力、记忆能力、想象能力、观察能力及其他特殊能力等方面的发展状况。

四、心理缺陷的补偿情况评估

随班就读自闭症孩子都存在着不同程度的心理缺陷，教师在平时的教育教学和训练过程中都要把补偿孩子的心理缺陷作为一项重要内容来实施，在进行评估时要结合不同孩子的实际情况选择不同的评估内容和评估标准。

随班就读自闭症孩子都存在着不同程度的动作和行为缺陷，因此矫正他们的不良行为和身体发展缺陷是对随班就读孩子进行教育的主要目标之一，当然对他们缺陷行为和动作的矫正进行评估就成为评估不可缺少的重要组成部分，这也是衡量随班就读成功与否的最重要指标之一。

五、文化知识的掌握及技能的提高评估

不管是对哪类孩子进行评估，都要把孩子文化知识的学习及学习技能的提高结合在一起进行，特别是对轻度自闭症孩子进行评估时更要把该部分内容当作重要内容来进行。因为轻度自闭症孩子是以科学文化知识的学习为主，因此对他们文化知识的掌握程度的考查就成为评估的主要内容。而对于中度以上的自闭症孩子进行评估时，就要以缺陷补偿和能力养成为主要内容，当然也要视孩子情况对文化知识进行适当评估。

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