自闭症命名是什么意思

自闭症命名是什么意思？

命名是一项基础而重要的语言技能。在我们还是婴儿的时候，学会的第一个命名技能是命名“妈妈”和“爸爸”，当孩子在面对妈妈时说出“妈妈”，在面对爸爸时叫“爸爸”，便具备了区辨的命名技能。随着孩子的成长，他对周围环境的探索越来越多，更为丰富和多样化的刺激不断走近，他得到了更多的与外界环境互动的机会。由此，孩子的命名技能一点点储备，并通过口语的发展不断显现出来。久而久之，就会看着奶瓶说“奶”，看着杯子说“杯子”，见到阿姨会叫“阿姨”，看见数字会说“1”等，命名技能的发展由此伴随着孩子活动的多样化和刺激的丰富而发展起来。

看似简单的命名，对于自闭症儿童来说却非常不易，由于命名技能的前事控制是非言语刺激，即孩子的所见所闻所感等，这就要求孩子具有主动性和自发性才能进行更多次的命名练习。观察性学习和表达性言语却是自闭症儿童的弱势能力，这也是为什么我们在教授命名时要使用言语刺激“这是什么？”“你看到了什么？”“你听到了什么？”来诱发孩子做出命名行为的原因。

由于语言行为之间具有相似性，我们仍然可通过刺激控制转移帮助自闭症儿童发展命名技能。以下将介绍仿说命名刺激控制转移程序和提要求命名刺激控制转移程序。

在仿说命名控制转移程序中，会逐渐撤出仿说刺激和语言刺激，直至由孩子独立说出目标物品的名称。通常，命名的出现是由于想获得他人的共同关注，然而自闭症儿童缺乏这种自我发起能力，所以在命名教学初期会加入语言刺激的辅助“这是什么？”，当孩子能够在辅助下完成后，再逐渐撤出辅助，仅提供最少量的辅助让孩子说出物品名称。

需要注意的是，命名的前事条件是非语言刺激，所以在教授命名时要关注语言刺激的使用和及时撤出，而在进行强化时，要尽可能地撤出实物强化，只给口头表扬。

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