如何判断自闭症治疗干预方法适合孩子（三）

五、逐渐从治疗环境转向家庭和社区等现实生活环境

自闭症治疗师使用的策略，应该将学习技能的环境逐步地从一个高度支持性的环境（如治疗室）过渡到现实生活环境（如家庭、教室和操场）。这意味着，在行为治疗的早期，治疗师要测量孩子能在多大程度上将其学习的技能“泛化”到不同的情境、人群和环境当中。例如，治疗师会要求家长在家里使用类似的策略，并汇报孩子能否在家里使用在治疗室里学到的技能。治疗师要制订一个计划，将支持的力度逐渐减小，将孩子学到的技能推广到现实生活环境中。换而言之，随着时间的推移，支架会慢慢被拆除，这样，孩子就可以在有更少提示、更少线索、更多不确定因素的环境中练习和掌握这些技能。

六、家长应该全身心投入到干预项目中

孩子大部分时间都待在家里，而每一次在家里的互动都是学习的机会。一些自闭症治疗如早期丹佛模式，为父母提供指导性的书籍，指导父母学习在孩子吃饭、洗澡或就寝的时间里促进孩子社会互动、语言发展和日常活动的策略。自闭症治疗师应该允许家长参与治疗，并指导家长如何在家里使用类似的策略，实现孩子的目标。治疗师还应该优先考虑对孩子和他们的家人很重要的目标。家长应该感到自己不仅是治疗团队的一员，而且是掌舵人。

七、课程应该足够灵活以适应孩子的需要

对于许多自闭症儿童来说，行为疗法将是治疗方案的关键组成部分。它们足够灵活，可以根据孩子的需求和家庭的承受能力进行调整。治疗可以在家里或学校里进行；可以是注重关键技能的，也可以是综合性质的；可以是短期的，也可以是持续多年的；强度可以从每周1小时到每周40小时不等；目标也有所不同，可以是语言的、行为的或者其他方面的。无论选择什么治疗方案，都要确保其中包含了孩子评估中强调的关键成分，并且与孩子的目标相适应，由此，将行为治疗纳入自闭症治疗方案将会非常有效。

如何判断自闭症治疗干预方法适合孩子？以上就是99自闭症网为您整理的答案。