如何为自闭症儿童制作生活自理类教具（一）

如何为自闭症儿童制作生活自理类教具？

生活自理技能是指在没有他人帮助的情况下，独立照顾自己并组织好一天的日常活动，包括日常功能活动所需的各种能力，如吃饭、穿衣、如厕、洗漱、洗澡等日常生活活动。自闭症儿童由于认知方式与注意力保持较差等障碍，往往无法独自完成一项任务的所有步骤，尤其在生活自理方面欠缺必要的技能，往往很难独立完成日常活动。因此，教师需要特别制作教学材料，帮助他们练习生活自理技能，独立地完成教学目标。

需要注意的是，教师在制作此类教具时，可以在自闭症儿童家庭中挑选一些生活用品，使孩子更加熟悉教具材料，减少适应周期。对于针织物或塑胶容易过敏的孩子，教师需格外注意避免使用该类材料。下面介绍洗漱、系扣子、用餐、清理杂物、整理物品、如厕等教具材料的制作，为教师提供参考。

一、洗漱

保持个人卫生是拥有一个健康身体的必要前提条件，自闭症儿童往往缺乏这方面的意识，不明白干净与脏的含义，尤其是一些孩子喜欢玩泥巴、沙子，玩完之后不会去洗手，或是不懂如何洗手。这时候，教师就要通过制作一些结构化的教具及清晰明确的视觉提示，帮助孩子掌握洗手的时机及相关步骤。比如在洗手池的镜子上或水龙头前边贴上“饭前便后要洗手”“勤洗手”的标志，粘贴洗手的步骤图，提示孩子如何洗手；将刷牙的步骤图贴在摆放牙具的地方，作为视觉提示帮助孩子学会刷牙；制作牙具桶，训练如何摆放牙具；准备夹子与毛巾，练习取放毛巾的动作等。

二、系扣子

部分自闭症儿童手部动作不协调，难以两只手同时进行动作，系扣子对于他们而言是很困难的任务。而且扣子与衣服上的孔较小，更是难以抓握。因此，教师可以先用一些大一点的衣扣或书包上的纽扣进行练习。将玩具模型分成六部分，每个部分都有大纽扣相连，将“系扣子”与拼装物品练习相结合，这不仅可以吸引孩子的兴趣，也可以在拼装游戏中锻炼“系扣子”的精细动作技能。等到孩子可以熟练地独自完成该任务后，再准备一些小朋友的衣服进行实际系扣子练习。

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