如何为自闭症青少年制定转衔计划？

如何为自闭症青少年制定转衔计划呢？

高中在读时和高中毕业后（就业或大学），特殊教育服务的目标是为自闭症孩子提供可迁移技能、胜任能力和现实生活经验。因此，个别化教育计划中的转衔计划应该包括：

1、对孩子的优势能力、当前的学业成就以及功能表现的描述

2、重要的高中教育目标

3、达到高中教育目标相对应的个别化教育计划目标

4、对所需转衔服务的清晰描述

5、辅助达成目标的人员或机构

6、对团队合作和运作模式的阐明

7、毕业后的服务和支持计划、达成目标所需的资金

个别化教育计划团队成员不能仅仅关心自闭症孩子在成年前毕业的问题，他们必须同时考虑，孩子是否为进一步接受教育、就业，以及是否选择独立生活做好了准备。个别化教育计划团队必须考虑孩子的转衔目标是否已经实现，是否需要持续的转衔服务来帮助他在毕业时实现预期的目标。然后，团队必须确定实现该目标所需的支持。孩子有可能顺利毕业，但还没有实现过渡阶段的个别化教育计划目标。在这种情况下，他应该留在学校。当然，这条建议存在争议。如果家长对转衔计划是否合适或孩子是否应该获得文凭存在疑问，可以根据《残疾人教育法》的规定申请调解和诉讼程序。

在自闭症孩子青少年阶段实施教育转衔计划是十分重要的，因为孩子接受特殊教育服务的所有合法权利都会在他18岁时由父母移交给他本人（除非他被认定成年后依然需要设置监护人）。但是，即便他作为自己的合法监护人，如果不能对自己的教育负责，那么父母依然保有决策的权利。

每个家庭（包括孩子本人）在自闭症孩子进入成年后都会选择不同的道路。一些青少年可能在高中毕业后继续接受高等教育，有些人可能会追求就业和独立生活，其他人可能继续住在家里或搬到提供更多支持服务的生活环境中。每条路径都是独一无二的。但是，通过学习了解相关的信息，如就业、住房、财务和法律等考虑因素，家长可以制订一个适切的、有意义的转衔计划，并利用它来指导孩子迈向成年。

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