自闭症儿童特殊教育课程目标（二）

五、生活自理

1、饮食：包括咀嚼和吞咽、拿食物吃、喝饮料、用餐具取食、做饭前准备及饭后收拾、适当的用餐习惯等。

2、穿着：包括穿脱鞋子、穿脱裤子、穿脱衣服、穿戴衣饰配件、使用雨具、依天气场合及需要适当穿着等。

3、如厕：包括上厕所小便、上厕所大便等。

4、身体清洁：包括洗手、洗脸、刷牙、梳头、洗澡、洗头发、换鼻涕剪指甲等。

六、沟通

1、内在语言：包括注意力、学习动机、静坐等待、模仿能力、遵从指示、适应能力等。

2、听的能力：包括听的基本能力、听前准备、对名词适当反应、对动词适当反应、对短句适当反应、对否定句适当反应、对含有形容词或副词之短句适当反应、对疑问句适当反应、对两个以上句子适当反应等。

3、说的能力：包括说的基本能力、说前准备、说出常用名词、说出常用动词、说出简单之短句、说出有形容词副词之短句、说出简单否定句、说出简单疑问句、说出两个以上句子、表达技巧等。

4、读的能力：包括阅读的基本能力、读前准备、认读环境中常用视觉字、认读常用名词、认读常用动词、认读简单短句、认读两个以上之句子、认读重要文字或符号、有正确的阅读技巧等。

5、写的能力：包括书写的基本能力、写前准备、仿画国字部首、仿画简单国字、默写常用名词或代名词、默写常用动词、默写简单句子、默写简单否定句、默写简单疑向句、默写认读两个以上之句子、默写其他重要文字或符号、有正确的书写技巧等。

6、非语言沟通：包括依别人之动作和手势行事、以其动作或手势表达需求、依别人手语行事、以打手语表达需求、依图或照片之指示行事、能以图或照片表达需求、依符号行事、以出示符号表达需求、依图文字之指示行事、以文字表达需求、以其他方式与人沟通等。

七、社会技能

1、数的应用：包括数的概念、数数、认识数字、运算、测量、金钱概念、时间概念等。

2、人际关系：包括打招呼、团体活动、介绍、尊重别人、约会、求助助人等。

3、休闲活动：包括音乐、阅读、绘画、手工艺、运动、旅游、桌上游戏、影视、写作等。

4、家事技能：包括清扫、清洗器具、清洗衣物、整理物品、烹饪、缝纫等。

5、社区技能：包括认识社区、使用交通设施、使用商店、使用公家单位、参与社区活动等。

6、身心健康：包括生理健康、心理健康、性行为等。

7、安全：包括交通安全、电器安全、用火安全、药剂安全、食物安全、提防陌生人、火灾安全等。

8、职前技能：包括工作意识、工作态度、工作品质、处理薪资等。

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