美国自闭症孩子如何接受高等教育

尽管由于认知障碍，绝大多数自闭症孩子都不可能念大学，但确实有少量的幸运儿，尤其是一些高功能自闭症患者。那么，美国自闭症孩子如何接受高等教育呢？

高中后的住宿和教育项目并不会在自闭症孩子高中毕业后自动获得，所以美国家长要提前规划申请高等教育项目并获得资格，这个过程需要花费一定的时间。如果家长和自闭症孩子正在考虑高等教育，那么需要注意的是，有个别化教育计划或504计划并不会直接获得大学入学考试（如SAT、ACT或大学预修考试）的便利待遇。所以，家长要了解为这些类型的考试申请便利待遇所需要的条件。通常可以通过孩子的中学提交申请，但如果家长愿意，也可以自行提交申请。审查过程可能需要两个月，所以一定要提前计划。

其他需要考虑的信息是，自闭症孩子在高中阶段的个别化教育计划并没有延伸到中学后的教育。1973年的《康复法案》第504条规定禁止歧视残疾人，并与《美国残疾人法案》一样，为符合条件的残疾人提供保护。但“符合条件”是这里的关键词。这意味着，孩子必须有能力完成学习项目中规定的部分，不论有没有“合理便利”。

这里有灰色地带，但是正如家长为孩子制订个别化教育计划时一样，与各类专业人士沟通，以及为团队提供关于孩子的所有信息，是为了取得合理便利。重要的是，在高等教育阶段，如果孩子要获得便利待遇，就必须承认自己有残疾，主动提出诉求。这可能会给一些人造成困扰，他们不希望自己的孩子在大学里被贴上残障人士的标签。但这是一些大学的硬性要求。

家长可以再仔细地考量筛选，实际上，一些社区资源也可以解决自闭症孩子接受高等教育的难题。还有一些私人咨询公司也可以为自闭症家庭提供专业的大学咨询或就业准备服务，比如培养面试技能和在职技能。这些类型的项目可以帮助自闭症学生及其家人在申请前、申请期间甚至入学后物色合适的学校。此外，美国各地的许多高等教育机构都提供一系列培训和认证项目，以及个性化和群体支持服务。未来会出现越来越多的服务和项目。

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