关键反应训练PRT：提升自闭症儿童的游戏技能

关键反应训练（简称PRT）是一种介于高度结构化干预和生态化干预之间的自闭症干预方法，可以提升自闭症儿童的游戏技能。

关键反应训练策略PRT认为对某些关键领域的有效干预，可以使自闭症儿童获得广泛的行为改变。它将语言、游戏技能、社会行为等目标整合在干预中，将游戏行为结构化，从简单的游戏开始逐步提高游戏的复杂程度。它重视提高孩子的行为动机，通过让孩子做选择、轮流、强化尝试行为、分散任务来提高语言技能、游戏技能和社会行为。它既结构化地帮助孩子从简单的游戏发展到复杂的游戏，又具有一定的灵活性，能让孩子有一定程度的自由。

关键反应训练策略PRT强调关键领域的教学，即那些一旦教会便对其他所有类型的行为产生积极影响的领域，也就是说关键领域的改善能将这种积极影响“辐射”到其他领域。通过对动机、多重线索的回应、自我发起以及自我管理四个关键领域的教学，促进自闭症儿童其他行为的改善和泛化。

PRT还具有以下几个特点：教导自闭症儿童的关键性技能、在自然环境中教学、主张家长培训和家庭参与最大化、使用关键反应训练的程序和策略。其主张在融合的环境中提高孩子的社会交往能力，使他们能够参与丰富的、有意义的生活。

使用关键反应训练法PRT进行游戏技能的教学，需遵循以下原则：

1、为孩子呈现的玩具需要根据孩子的偏好，如孩子对玩具的眼神凝视、触摸和口头上的要求。

2、不同玩具出现的频率要依据孩子的兴趣决定。

3、家长或老师参与其中并示范游戏的行为。

4、如果孩子没有反应，大人可再次示范游戏的行为。

5、对儿童正确的反应或接近正确的反应进行强化。

6、功能性游戏与假装游戏穿插，孩子已掌握的游戏与目标游戏活动穿插，以确保孩子的成功，让其体验到游戏的乐趣。

7、增加儿童游戏行为的类型，避免孩子出现刻板的游戏行为；

8、家长或老师和孩子轮流玩玩具，为孩子提供示范的同时也可增加儿靠的社交技能；

9、当儿童游戏的水平有所提升，可以让其参与更复杂的游戏。

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