自闭症儿童配对训练：特质相关的物件

在自闭症儿童配对训练中，如何教孩子配对特质相关的物件呢？具体方法如下：

一、布娃娃内藏什么？

家长或老师出示“手”的图卡，让自闭症儿童用手触摸桌上的物件，如石头和棉花。出示内藏棉花的布娃娃，让孩子触摸，问孩子“布娃娃内藏了什么”，让孩子从桌上选取相同触感的物件给大人。用同样方式配对石头（可将布娃娃的棉花取出，放人石头）。孩子熟练后，可转换不同的材料。

二、听听他在做什么？

家长或老师提前录制多种声音，如炒菜、切食物、吸尘、开动搅拌机等。向自闭症儿童出示“耳朵”的图卡，让孩子听一听录音。当播放某一种声音时，同时向孩子展示该声音的动作或事物图卡。在桌面上方摆放“1”-“4”的数字卡，大人手持4种声音图卡，告诉儿童他将会听到4种声音。然后大人翻开两张图卡，展示给孩子看；接着播放一种声音，让大人在翻开的两张图卡中选出正确的图卡，并将之放在正确的数字卡下（将第一种声音的图卡放在“1”数字卡之下，第二种声音的图卡放在“2”数字卡之下，以此类推）。最后把所有声音按顺序再播放一次，并让孩子将数字卡下的图卡翻开，以核对听对了多少种声音。

三、水果与水果汁

家长或老师向自闭症儿童展示橙和柠檬，让孩子触摸，接着大人各切出一小片，让孩子尝一尝味道，并协助大人榨果汁。将橙和柠檬各一个放在桌上，给孩子一小杯橙汁，让孩子根据味道将小杯放在相应的水果旁。以同样方式配对柠檬汁和柠檬。孩子熟练后，可改为配对照片或图卡，以增加难度。

四、相反动作配对乐

家长或老师出示“高”和“矮”、“大”和“小”的图卡，配合图卡以较夸张的手法示范动作。例如：展示“大”的皮球图卡时，张开双手说明“大”。将“小”及“矮”的图卡分别放在桌上，接着在白板上贴出“大”的图卡，并做出相应的夸张动作，之后让自闭症儿童在桌上选取相配的“小”的图卡，贴在“大”的图卡下，并做出相应动作。用同样方式配对“高”和“矮”。

五、“色色”相关

家长或老师示范游戏方法。在桌上排放4张物件图卡，如苹果图卡，然后出示颜色卡，如红色，将颜色卡贴在塑料盘边，取“苹果”图卡放进塑料盘内，并向自闭症儿童说明“苹果是红色的”。大人将另一张颜色卡，如橙色，贴在塑料盘边，问孩子“什么水果是橙色的”，然后让孩子挑选对应的图卡，并放人盘内。孩子熟练后，可将有颜色的物件图卡改为只有黑白色的线条图，以加强孩子的联想能力。

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