自闭症儿童配对训练：功能性相关的物件

配对功能性相关的物件，是自闭症儿童配对训练的内容。

一、日常用品对对碰

家长或老师准备日常所用的物件，如牙刷/牙膏、书包/书本等，将部分摆放在桌上，大人举起其中一个物件（如牙膏），自闭症儿童要举起桌上的相关物件（如牙刷），以配对大人手上的物件。

二、贴贴图

家长或老师将标示图卡贴在相关的环境图卡上，例如“不可踩踏草地”对应“草地”，“游乐设施”对应“公园”“男女标志”对应“洗手间”，“商标”对应“快餐店”等，与自闭症儿童一起在学习环境的四周张贴环境图卡，过程中引导孩子留意与环境所对应的标示，说明两者的关系。大人从环境图卡中，取出标示图卡，然后逐一交给孩子，让他驾驶玩具车到不同的位置，将标示贴在适当的环境图卡上。

三、职业训练局

家长或老师出示不同职业的人偶，将它们的用具（如听诊器、扫帚、枪等）取下，放在自闭症儿童面前的颜色纸上，并假扮该人物说明他所使用的工具名称。大人每次将一个人偶放在另一张颜色纸上，并说出其职业名称，如“我是警察”，让孩子选取合适的用具配对给人偶。用同样方式配对其他人物及用具。

四、时装表演

家长或老师在箱内放置3-4种衣物，如睡衣、泳衣、运动装、雨衣等，向自闭症儿童逐一介绍上述衣物，问孩子“什么时候会穿这些衣服”，然后利用投影仪播放不同的情景图卡，让孩子在箱内找出该情景所需的衣物，大人协助孩子穿在身上，做出动作以模拟情景。如穿上泳衣，假装游泳。

五、我是小演员

家长或老师准备情景图卡及语句图卡，如“别人帮忙”和“谢谢”，“碰到别人”和“对不起”等，向自闭症儿童讲解情景中所发生的故事，让孩子配对语句图卡，并仿说当中的语句，或做出与情景相配的表情，如“受伤”—“哭”。

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