自闭症儿童早期丹佛模式的干预要点

自闭症儿童早期丹佛模式的干预要点有哪些呢？

早期丹佛模式（Early Start Denver Model）于2008年由美国加州大学MIND研究所发展心理学教授Sally Rogers和自闭症之声首席科学官Geraldine Dawson提出，是一种具有循证医学论证有效的自闭症早期治疗干预方法。这种方法主要以自然、生活化的互动情景为基础，让孩子成为一个能与他人主动交流的参与者。

具体来说，自闭症儿童早期丹佛模式的训练要点如下：

一、抓住孩子的注意力

自闭症儿童对物品和玩具比较感兴趣，因此家长或老师可以拿孩子感兴趣的点来建立社交。比如和孩子玩拍球游戏，当拿起球时，孩子可能没有反应（没有注意到），当将球在地上拍了拍，孩子听到声音后看着球（吸引到孩子的注意力）并走向家长。这表明，从听再到看再到要求玩的这一过程，大人已经成功吸引到孩子的注意力。

二、说符合孩子语言水平的话

还是以拍球游戏为例，此时拿着球让自闭症儿童也拍拍球。需要注意的是，在早期丹佛模式中，成人语言的使用应该遵循“逐字增加”的原则，从单字开始，说孩子听得懂的话。因此在交流过程中要尽量避免说“宝贝你也来拍一拍”这样的长句子，而是要简单地说“拍”，一边说一边示范拍球的动作，尽可能让孩子理解这个词和动作。

三、制造多种沟通机会

这种沟通的形式有很多，比如大人关心的眼神、拥抱、亲吻，甚至是直接语言鼓励，都是沟通的方式。如果自闭症儿童参与到了游戏里，在游戏过程中家长或老师要注意与孩子平等互动、一来一往的沟通，才能提高孩子的积极参与度。可以准备一些图片指着展示给孩子看，指但不说话，只有孩子抬头看家长时才说话。最后让孩子指，不指就辅助指，当孩子指向某个物品家长就要描述，这也是制造和增加孩子沟通互动的一种方式。

以上就是自闭症儿童早期丹佛模式的干预要点，由99自闭症网为您整理。