假装游戏对自闭症儿童情绪情感发展的作用

假装游戏对自闭症儿童情绪情感发展的作用有哪些呢？

游戏给孩子以快乐的体验，其作为孩子生活中的重要内容，对于自闭症儿童的情绪情感发展具有积极的意义。

首先，假装游戏可以引导孩子以适当的方式表达自己的情绪情感，并帮助孩子学会认识并控制自己的情绪。游戏的环境是安全、自由、容纳的环境，这为自闭症儿童的情绪与情感表达提供了良好的渠道，它能够在无意识间缓解孩子的心理压力与精神压力，使他们可以充分表达自己的各种想法，喜悦的或是恐惧的。

研究发现，假装游戏对自闭症儿童的心理发展具有促进作用，那些参加假装游戏多的孩子在新的情境中更容易适应和获得快乐。在社会戏剧或虚构的假装游戏中，孩子使用小道具来表现各种角色和经历。在经历各种情感的历程中，他们控制着内容、角色和结果。通过扮演各种角色，孩子有机会打破现实中束缚他们的各种限制，体验到更大的快感、控制感，并提高对情感的意识以及对他人和事物的敏感性。

在游戏中，学龄前孩子发展了其情感的强度和稳定性，年龄再大一些的孩子发展了其自发性、幽默感以及对自我的积极情感。国外专家研究发现，那些经常参加假装游戏的孩子的情绪调节能力显著高于那些不经常参加的孩子；此外，那些经常与家长玩假装游戏的孩子情绪调节能力高于那些不与家长玩假装游戏的孩子。

假装游戏还可以发展自闭症儿童的同理心和移情的能力。在游戏中，孩子拥有了扮演他人角色、站在他人角度上去考虑问题、体验他人的情感与态度的机会。例如，扮演医生的孩子不仅要给“病人”看病、打针，还会主动关心“病人”，叮嘱他注意休息等。这些在游戏中获得的情感体验会对孩子产生潜移默化的影响，使他们的移情能力得到发展。

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