自闭症感统训练活动方案设计（一）

自闭症感统训练活动方案设计如何进行呢？

训练活动方案是以教师直接组织自闭症儿童开展感觉统合训练活动的行动志向和指南。系统的训练活动方案包括训练主题的设计、对训练对象的分析、对训练目标的确定、活动内容的确定、训练资源的要求、训练难点的确定、训练环境的创设、训练的技术与方法、训练的技术要素、训练项目的调整、家庭训练内容的确定。

自闭症感统训练活动方案设计具体如下：

一、训练主题的设计

训练的主题是根据自闭症儿童感觉统合训练的需要设计的，是对训练活动内容的概括，一般有单一主题的训练、多个主题的训练、整合主题的训练。对于低功能、注意力较差、有情绪行为、程度较重的患儿，通常采用多个主题的训练，包含多个项目的训练，每节课训练二至四个项目。对于每一种感觉的训练应采用单主题训练，主要围绕前庭觉、本体觉、触觉、知觉动作协调等某一方面来实施。对程度较轻的患儿，主要采用整合主题的训练，主要围绕两种及两种以上感觉系统的训练或感觉与认知、言语、动作间的整合协调训练。

二、对儿童感觉统合能力及相关要素的分析

教师要对自闭症儿童感觉统合能力评估结果进行分析，找出感觉统合能力的优势与问题，同时还要对其社会交往能力、语言表达能力、认知能力、情绪行为、运动能力进行分析，为感觉统合训练目标的制定、训练起点的确定提供依据。

三、训练目标的设计

训练目标是训练计划目标的具体实施，依据训练计划，结合活动的主题，针对自闭症儿童感觉统合能力发展的需求来确定。训练目标的陈述要具体、可测量、可达到、可实现，目标的制定一定是在感觉统合能力发展的最近发展区内来确定。

以上就是自闭症感统训练活动方案设计，我们将在下一篇文章中继续分享相关内容。