自闭症儿童的刻板行为与专注有何不同

自闭症儿童的刻板行为与专注有何不同呢？

有的孩子玩的时候只喜欢一样东西，他会非常专注地在那儿一个人去摸、去看、去琢磨。比如爱因斯坦在小的时候不但喜欢叔叔给他的罗盘，还喜欢蹲在地上看蚂蚁群，会看很久很久。再比如有的孩子只喜欢按照自己的顺序搭积木，别人不能有任何的参与，一旦别人破坏了他的顺序，孩子就大哭大闹。还有的孩子会拿着一个瓶盖玩很久很久，或者盯着电风扇中间的齿轮看很久，有的时候甚至在原地盯着看一两个小时。

自闭症儿童的刻板行为与专注有何不同？一位母亲表示，她带着孩子去商场，这个孩子看到商场的音箱，然后就站在音箱旁去听，好奇为什么这里会有声音？这个声音是从哪里出来的？孩子从正面听，侧面听，然后迟迟不肯走，过了很久，妈妈说我们回家吧，但是这个孩子还是不想走，妈妈就怀疑孩子是不是得自闭症了。

这样的例子屡见不鲜。有的孩子在走路的时候，只沿着他想要的方向走，而且来回地走，不能改变方向；还有的孩子只选择一种食物来吃，其他任何食物都不肯吃。有些家长遇到上述情形，就开始紧张和质疑了。怀疑自己的孩子是不是出现了自闭症的刻板行为？

这时家长需要区分出，哪些是孩子的好奇行为？哪些是孩子的探索行为？哪些是孩子的认知行为？哪些是孩子的个性特征行为？如果能够做出这些评估，就会把孩子的成长行为与刻板行为分开了，也懂得了孩子在成长中有时也会伴随着刻板行为发展，只是孩子的重复刻板行为属于探索和好奇的范畴。当家长多些了解，对孩子的认知就多了一个维度。

自闭症儿童的刻板行为与专注有何不同？其实很多的时候，父母都是站在自己的角度去看孩子，而没有站在孩子的角度看孩子。如果了解孩子在发展过程当中所出现的好奇心和探索意识，那我们就会推动孩子这种好奇心的发展和探索意识的培养。如果这样的话，我们要跟随孩子的这种专注行为，看看能跟随多久，看看孩子在什么时候才能转移和分散他的注意力，而且他这次行为发生了以后，和下一次的关联又会是怎样的？会不会把好奇转换到另外一个事物上？如果能够这样的话，孩子好奇心的宽度就增大了。如果孩子只对一样东西好奇，也许他只专注一样东西。一些画家、科学家专注地做一件事或者钻研一个领域，久而久之，他们就成为了这个领域的专家。

如果家长不能区分孩子的专注与刻板行为，有时候就给孩子贴上了行为刻板和兴趣狭窄的自闭症标签。所以，希望多些角度评估孩子，把孩子正常的认知发展和专注行为与自闭症所描述的刻板行为分开，对孩子来说，就更加客观和公平。否则，孩子会因为家长的误读受到不应有的伤害。

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