自闭症社交技能训练的基本原则

自闭症社交技能训练的基本原则包括以下几方面：

一、把抽象概念变具体

1、提供具体原则，比如“开始谈话时要和别人保持5秒的眼神交流。”

2、把复杂行为分解为具体步骤，如“一场谈话包括开始、中间和结束”，并且一步步来教

3、使用视觉提示，比如在谈话时用箭头提醒孩子要轮流说话。

4、在活动中练习技能，比如以角色扮演的方式进行对话。

二、帮助孩子转换

1、把小组的活动按顺序列成计划表并贴出来

2、把每次训练课的流程固定下来，比如开场讨论、小组活动、角色扮演、零食时间、玩笑时刻以及结束仪式

三、刺激动机

1、给每个孩子设定现实可行的目标

2、对孩子实现目标给予奖励

四、泛化技能

1、训练师要和家长保持良好沟通和协作

2、给孩子布置任务，让他在机构以外完成，比如给小组另一成员打电话并在电话里进行交谈。

3、在实际生活中让孩子练习学到的技能，比如在餐厅和别人进行对话

除了自闭症社交技能训练的基本原则之外，在任何针对自闭症儿童和青少年的社交小组里，很多主题是必须要包括在内的。其中最基本的是非语言行为，这些行为对社交互动非常重要，比如进行适当的眼神交流、保持社交距离、维持合适的说话音量和面部表情。这些统称为社交肢体语言。一个典型的社交小组的干预练习还包括以下主题：

一、建立友谊的技巧：如何向别人打招呼、加入团体、学会轮流发言、与他人分享和协商、向他人妥协、遵守小组规则，以及理解好朋友的意图。

二、谈话技巧：如何开始、维持和结束一场谈话，学会轮流发言、给予评论、提问，如何表达对他人的兴趣以及选择适当的谈话主题。

三、了解他人的想法和感受：如何表现出同理心、理解他人对自己的期望，以及应对一些不良情绪。

四、解决社交遇到的问题和冲突：如何应对被别人拒绝、被取笑、被冷落。

五、自我评价：了解自闭症的相关知识、个人长处、独特的差异和自我接纳。

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