自闭症儿童艺术疗愈的要点

艺术疗愈是一种新型的儿童自闭症治疗方法，自闭症儿童艺术疗愈的要点有哪些呢？

在具体操作中，教师要十分熟悉皮亚杰的儿童发展阶段理论和罗恩菲尔德的儿童绘画发展阶段理论，通过自闭症儿童一段时期内的绘画作品，判断出孩子当前的发展阶段，然后观察其心理、智力、情感是否异常，并有针对性地应用艺术治疗手段开展教学。当教学以学科技能知识掌握为目的时，教学就脱离了艺术治疗，而进入了学科教学的领域。事实上，治疗取向、发展取向、学科教育都是美术课的内容，教师都应当掌握并进行灵活的选择。

自闭症儿童由于能力所限，要注意以下几点：

1、教学中要限制媒材的种类，防止孩子掌控媒材时感到困难。

2、在艺术创作过程中，要根据孩子的情况设计适当的步骤，要避免步骤过多，孩子难以完成。涂鸦期的同学一般一个步骤即可，样式化期的孩子可以达到三个步骤。

3、反复练习同一种媒材或艺术经验，有助于孩子掌握技能技巧，更好地进行创作与表达。

4、避免高难度的技巧，比如过于精细的操作对自闭症儿童来说十分困难。

5、在孩子的技巧日趋成熟后，提供成功的机会，如展览、比赛等，使其获得有效的艺术经验。

对正常孩子来说，年龄越低越倾向于使用多种媒材进行教学，这样可以训练发展其多种感知能力，美术技能的学习也渗透在这个过程当中。这和低龄孩子注意力容易转移的心理特点是吻合的。当孩子到了写实萌芽期的时候，手部的力量、精细动作等都发展得比较充分，注意力也能够长时间地保持专注，就可以比较自如地运用各种媒材进行更加自由大胆的创作，而不是到这个时候才来学习多种媒材的应用方法。写实萌芽期的孩子，无论是自闭症儿童还是普通孩子，都会希望自己创作的形象比较逼真。如果过去不熟悉媒材的使用，在使用新材料进行创作时就会感到困难、不易把握，创作出来的作品十分粗糙，他们会对此感到十分不满，继而失去信心。

以上就是自闭症儿童艺术疗愈的要点，由99自闭症网为您整理。