自闭症儿童有智力障碍吗（二）

二、思维能力

思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接和概括的反映。自闭症儿童的思维直观具体，缺乏分析、综合、抽象与概括能力。他们的思维大多停留在具体的形象思维阶段，受事物的具体形象或表象所支配，只能从直接的生活经验中寻找事物的共同点，而难以通过现象寻找到事物之间本质的内在联系。在生活和学习中，表现为难以将学校学会的技能加以概括和迁移。当家庭、社区等环境有所变化时，他们也难以将在学校学到的技能加以应用。正因如此，对于重度或者极重度的自闭症儿童，教学应尽可能在自然的情境中进行，以使他们获得更真实的生活经验。

自闭症儿童思维刻板，缺乏目的性和灵活性。他们在思考和解决问题时，倾向于固守特定的情境联系，很难做到根据条件的变化调整自己的思维定向和思维方式。此外，自闭症儿童的思维缺乏独立性和批判性。他们对自己和他人的行为缺乏评价能力，容易附和，难以提出与众不同的见解。

三、学习能力

部分轻度自闭症儿童可能在学习能力方面与同龄普通儿童差异不大，在学龄前期几乎与普通儿童智力水平趋同，但随年龄逐渐增长，他们在识字、写字、阅读、理解、计算、生活适应等方面都会出现明显差异。而中、重度自闭症儿童无论在学前还是在学龄期，学习能力都显著落后于同龄孩子，需要大量支持和帮助。

自闭症儿童有智力障碍吗？综上所述，轻度自闭症儿童往往不存在智力障碍，但中度和中度患儿存在不同程度的障碍，需要引起家长和老师的重视，及时进行干预。