自闭症孩子晚一年上学可以吗（一）

自闭症孩子的综合能力普遍落后与同龄人，而很多家长又不愿意把孩子送进特殊学校就读，便咨询：自闭症孩子晚一年上学可以吗？

小学对自闭症孩子来说，是一个既能接触集体、又能学习新知识的重要环境，对孩子的未来成长和融合的重要性不言而喻。但家长大多担心孩子跟不上，在教室坐不住、不适应新环境等等，其实家长们担心的这些问题都源于孩子的基础能力。

自闭症孩子晚一年上学可以吗？不同的孩子之间差异很大，不能一概而论。家长要从实际出发，根据孩子的具体情况，综合评估孩子的能力，再做出恰当的决策。

一、从视听动能力出发，评估孩子的学习能力是否能对应入学水平：

1、视觉能力

这项能力是自闭症孩子学习认知的基础能力，孩子能扎实掌握处理点、线、面的能力，就提升了对事物的观察和理解能力，做事也会有条理。在学习中，正确书写文字和对文字的记忆、理解都来自于视觉能力；逐行朗读、不漏字增字是依靠视觉能力；数学的数数、计算也是直接和视觉能力相关。视觉能力不好的孩子，一般动手能力会比较弱，理解能力差，说话没有条理。

2、听觉能力

这项能力是为了让自闭症孩子能听得长，因为听得长才能说得长，听觉有了词汇量才能形成语言。如果记不住老师说的话或者是自己背诵过的词汇，就无法进行学习。只有听觉能力够好，才能达到在课堂上听讲、背诵字词等目标。听觉能力不好的孩子，往往开口说话比较晚，说话的句子短，单字和叠字多。

3、感觉运动能力

这项能力是自闭症孩子对空间和时间的感知、大小肌肉的发展、行为规则以及社交的形成，运动能力是学习能力的基础。运动能力越好的孩子，活动方式就越成熟，身体的控制能力也会越强。感觉运动能力提升上来了，在学校里才会坐得住、遵守课堂纪律。感觉运动能力不好的孩子，往往好动、坐不住，动作不协调，社交能力也不好。

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