怎样教自闭症孩子使用公众设备：扶梯

怎样教自闭症孩子使用公众设备（扶梯）呢？

一、步骤

1、自闭症孩子挽着家长或老师的手，一起走到扶梯前。

2、孩子紧握着家长或老师的手，抬脚踏上电梯。

3、双脚平稳地站立在台阶上，保持握着家长或老师的手和眼晴望着前面。

4、到达最后一级时，抬脚安全地踏在地面上。

二、注意事项

在自闭症孩子使用扶手电梯时，建议家长或老师握着他们的手，避免孩子因为扶着扶手，小手指被夹而受伤。

三、教学重点

（一）身体平衡及协调——安全地踏上台阶

1、火车到站了

家长或老师准备平衡木和数架玩具火车，在平衡木的末端摆放一张桌子，告诉自闭症孩子这是“火车站”。指示孩子每次拿着一架火车，一步一步地踏过平衡木，到终点时把火车放在桌子上，当全部火车都到达“火车站”后，孩子便可以把火车连接起来玩。

（二）认识使用扶手电梯的步骤

1、步步为营

家长或老师展示5张“上扶手电梯”的程序图卡，并说明其内容，先协助自闭症孩子把图卡排序一次，接着便开始障碍赛游戏。大人在地上摆放一块正方形地垫作为起点，从起点向前摆放约5个高度不等的大海绵积木作为障碍物。把5张程序图贴在起点对面的墙壁上，孩子跨过障碍物到达墙壁后，拿一张程序图回到起点。重复步骤，直至把所有图卡都拿回到起点，再把图卡按顺序放回1-5的方框内，并说出“上扶手电梯”的正确程序。

（三）学习良好行为——使用扶手电梯时要排队和不推挤

1、大搜寻

家长或老师把正确使用扶手电梯的图片（如使用扶手电梯时要排队）剪成4块小拼图并放在小箱子内，让自闭症孩子从箱里找出拼图，再把它拼回原貌，接着说出图片内容。此活动也可以比赛的形式进行，或是把拼图放在波波池中让孩子寻找，以增加游戏的刺激性。

2、问答大赛

家长或老师要求自闭症孩子认真听问题，例如：“搭乘扶手电梯要拉谁的手呢？”并出示图卡作为视觉提示。若孩子答对了便可得1分，当得到若干分数后便有奖励。若孩子语言表达能力较弱的话，可给予图卡让孩子选择答案。

3、收卡小将

家长或老师在房间的一个角落摆放一块地垫作为起点，另一角落为终点，并把使用扶手电梯时正确和不正确的行为图卡（如慢慢踏入扶手电梯、跑上扶手电梯等）贴在终点墙上较高的位置，指示孩子在限定时间内从起点跑到终点拿一张，并将图卡的内容按“正确”和“不正确”放进贴有相应符号的盒里。

4、对对错错小跳豆

家长或老师在地上贴上一条直线并于线的两旁贴上“√”和“×”符号，接着出示情境图并描述内容，要求自闭症孩子认真聆听。例如：有小朋友在扶手电梯上跑；孩子听后，如果认为是对的，便要跳到“√”的一边；认为是错的则跳到“×”的一边，并解释选择的原因。

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