感统训练要为自闭症儿童提供多元化的感觉刺激

在感觉统合训练中，家长或老师要为自闭症儿童提供多元化的感觉刺激。

感觉统合训练是为孩子提供感觉刺激信息的营养餐，因此我们要追求丰富全面的营养，不能只提供单一的营养。比如，训练前庭觉就用蹦床，训练触觉就用触觉球。单一的训练方式不仅会让自闭症儿童迅速失去兴趣，还会产生抗拒、厌倦等不良情绪。

感觉神经系统从来不是单一运作的，它必须协调合作才能使我们一天的：生活、学习和工作正常进行。就像一台电脑，只有所有的零部件都正常运转，才能使我们的工作更为顺畅。感觉神经系统的发展也是如此，只有每个感觉神经系统都能有效地输入感觉刺激信息，大脑才能分析、处理、整合并输出感觉刺激信息。只有每个感觉神经系统都能有效地执行大脑的指令，我们才能产生适应性行为。

在感觉统合训练游戏中，我们常常进行多项感觉刺激游戏，同时获取多种感觉刺激信息。比如投球游戏，不应简单地让自闭症儿童站在固定的地点进行定点投球运动，而是要设计一系列移动的目标，让孩子随着训练人员的指引将球投到指定的目标（颜色或者物体）上。这样孩子就能从单一地获取视觉刺激信息，变为获取视觉、听觉、肌肉关节觉等多元的刺激信息。

自闭症儿童的感觉统合训练不应只在感觉统合训练机构中完成，家庭也应该参与进来。与每天在感觉统合训练机构里接受短短的1-2小时的训练相比，孩子大部分时间是在家庭中，如果家长能够配合进行感觉统合训练的游戏，效果可能会更好。

老师应该在每一次训练结束后，积极与家长沟通自闭症儿童的训练情况，布置在家庭进行的感统训练游戏，督促家长引导孩子完成家庭感统训练。这样才能使孩子在更短的时间内追上同龄人的脚步，提高生活和学习能力。

综上所述，在感觉统合训练中，家长或老师要为自闭症儿童提供多元化的感觉刺激。