自闭症儿童社会性能力缺损的行为表现（一）

社会性对儿童来说是非常重要的一个发展领域，影响着他们生活的方方面面。对于自闭症儿童来说，社会性十分重要，决定了他的生存和生活质量。自闭症儿童社会性能力缺损的行为表现主要有如下几种：

一、自我意识缺乏

不会使用代名词“我”、不能保管好自己的物品、不能坚持自己的想法、不能控制好自己的情绪、不能管理好自己的行为、无法拥有自尊和自信、不会考虑自己的行为可能会对他人造成的影响，有的自闭症儿童甚至基本处于无意识状态。

二、交往技能缺乏

由于交往技能缺乏，自闭症儿童常常出现不恰当的举动，比如很喜欢一个人，想与他互动和交流，他们可能采取的方式是走过去重重地推那个喜欢的人一下。由于缺乏社交技能，患儿往往无法应对一些冲突或者问题，进而引发行为和情绪问题，如自己的玩具被同伴抢走了，他可能会以大哭躺地的方式来应对。

三、心智解读能力存在缺损

正常儿童4岁左右心智解读能力开始发展，能理解他人的情绪、想法、意图等，能推测他人的行为，逐渐能听出他人的言外之意，能拆穿骗局和谎言。自闭症儿童在4岁左右较难达到普通儿童的心智解读能力水平。因此研究者指出，患儿的心智解读能力存在缺损，但具有发展空间。

四、缺乏对社会规则的认知

当自闭症儿童进入幼儿园后，经常听到幼儿园老师反映孩子不守规矩、经常跑到外面自己玩，有的孩子还喜欢爬高，一点儿危险意识也没有，甚至喜欢打人或抢他人的玩具等。由此可以看出，大部分患儿缺乏对环境的认知，不明白、不遵从环境的要求，适应环境的能力较差，不明白自己的角色，如我是学生，我要听老师的话等，从而引发了一系列问题。