自闭症儿童的社交规则与礼仪教学

自闭症儿童的社交规则与礼仪教学十分重要。

社交规则是指反映一个社会的态度、价值观、成见和敬畏的规则、要求、期望、习俗和法律等，包括成文的和不成文的，言明的和不言明的，在我们作为个体或集体成员与他人的交往中，决定着我们扮演的角色和采取的行动。社交礼仪是指交往的双方或多方借助语言、仪表、表情、举止动作等形式，向交往对象表示重视、敬意和友好，以塑造自身真、善、美的交际形象。

社交规则与礼仪是人们社会交往中行为的标准和规范，是通过评价、劝说、示范等教育形式纠正人们不正确的行为习惯。在现实生活中，各种关系的交往需要以社交规则和礼仪去规范其言行。良好的礼仪规范可以确保各类交往活动的顺利进行，其在人际交往中具有形象塑造、感情联络和行为调节等功能。社交礼仪是自闭症儿童进行社会交往的润滑剂，是沟通和发展的必要条件。然而，自闭症儿童由于语言、认知和社交障碍，往往无法理解和遵守一些社交规则，因此，礼仪教学对他们来说十分重要。

正常人进行交往，双方第一个见面礼仪是握手问好，面带温和微笑，彼此从眼神传递流露出诚意，这构成了人际交往的首要礼仪条件。正是通过社交礼仪这一枢纽，达成促进情感交流，改善和保持良好的人际关系的目的。社交礼仪还是人际关系和谐发展的调节器，是推动和促进人际关系顺利发展的助燃剂。有礼仪才会赢得人的尊重，才会沟通相互间的感情，才会谋求交友的愿望。对于自闭症儿童来说也是如此，良好规则的建立有利于儿童融入新的社交环境，促使他们将规则内化成自己的行为，提高自律能力和社会性协作技能，从而促进儿童的社会性发展。

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