自闭症孩子感统训练：组合器材训练（一）

自闭症孩子感统训练中，我们可以通过组合器材进行训练。

一、穿梭台木间

平衡台放置于平衡木两侧（可以单向度或多向度间隔放置），自闭症孩子一脚台、一脚木，行走在台木间。多向度放置平衡台，可以更好地锻炼孩子的前庭功能，强化孩子的视觉运动协调，使前庭器官的各个感受区都能够接受应有的刺邀。对增进孩子的本体感觉也有较大帮助。孩子要能自由地行走在上面有一定的难度，需要孩子具备一定的掌控能力。家长或老师应鼓励孩子大胆参与活动，增强他们的自信心。

二、木上床下

平衡木与蹦床结合放置，蹦床与平衡木之间的距离不宜太远，自闭症孩子从平衡木的一端向蹦床那端跳跃。这个训练能较好地刺激孩子的躯体平衡感和增进其对空间方位感的调控，锻炼孩子的弹跳能力，从而对孩子的肢体间的动作协调性有直接的影响，实现从静态到动态的一次飞越。此外，跳跃蹦床还有助于孩子的情绪稳定。

三、单向度走台

自闭症孩子在多个平衡台之间行走，起初孩子完成两步一台，头部可以看台面；随着训练水平的不断提高，孩子可以一步一台，不看台面行走，同时双臂伸直，保持身体的平衡。

四、多向度走台

平衡台多向度放置，自闭症孩子由看台面到不看台面，由两步一台到一步一台，在台上行走。这与单向度走台相比，又增加了难度。如此长期训练，可提高孩子的全身协调性。随着训练水平的不断提高，孩子可以闭目或闭目与睁眼交替完成动作，不断提高感知能力，对孩子的平衡刺激强度很大。

五、踩踏平衡台

平衡台可以横向放，也可以纵向放。自闭症孩子先每一只脚各踩一个平衡台，站于台上，听家长或老师的口令，向前伸出一只手、一只脚，另一只脚向下踩台，如同齐步走的姿势。这个动作会强化孩子的姿势反应及其肢体间的控制力。

以上就是自闭症孩子感统训练中的组合器材训练，我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。