自闭症孩子感统训练：组合器材训练（三）

十三、走台跳跃

小圆柱放于平衡台之间，自闭症孩子在平衡台上行走，从台上向圆柱上跳跃。这个活动从形式上讲，丰富了自闭症孩子的训练内容，会提高孩子参与训练的情趣，孩子在走和跳的过程中，可锻炼前庭感觉以及本体感觉，并使其有效地结合于一体。

十四、走台跳床

多向度放置平衡台，蹦床贴近平衡台放置，自闭症孩子一步一台，完成从走台到跳床的过程。平衡台本身就对孩子的前庭感觉有一定的刺激作用，这样的组合会更丰富孩子的训练内容，促进孩子的前庭感觉。在孩子行走和跳跃的过程中，中枢神经处于高度紧张状态，需全神贯注才能通过，从而也促进了孩子运动企划能力的发展。

十五、跳床传球

自闭症孩子站在跳跳床上，弹跳的同时与家长或老师互相抛接球。此活动可锻炼孩子下肢肌力和弹跳力，强化前庭刺激。相互投球可以增强孩子协作能力，对孩子的手眼协调能力的发展也有较好的促进作用。

十六、吊马夹球

自闭症孩子坐于吊马上，双手分别抓住体侧的绳子。家长或老师手持小球，当球从大人手中落下时，孩子需要迅速做出反应，用双脚夹住球。这会提高孩子的抓握能力；眼睛追踪小球，会提高孩子的眼脚协调能力：能稳稳地坐在吊马上面则可以强化孩子的本体感觉。

十七、吊缆插柱

插板置于吊缆正前方适当的距离处，家长或老师可助推吊缆；随着自闭症孩子年龄的增大，孩子可以自己完成荡摆的动作。孩子听从大人的指令做插棍或拔棍的动作，这会有效地训练孩子的手眼协调能力；吊缆晃动会刺激孩子的前庭感觉；孩子自己用双脚荡摆的时候，可增加腿部肌肉运动，也能促进孩子的运动企划能力发展。

十八、吊缆投球

自闭症孩子俯卧于吊缆上，前后荡摆，摆动中手中持小球投入前方容器中。其训练效果与“吊缆插柱”基本相同。

以上就是自闭症孩子感统训练中的组合器材训练，我们将在下一篇文章中继续为您分享相关内容。