自闭症儿童感觉统合训练的基本原则：选择适当的挑战

选择适当的挑战，是自闭症儿童感觉统合训练的基本原则。

我们强调注意力集中在感觉统合训练中的重要作用。因为无论是成人还是孩子，只有在进行自己感兴趣的事情时，注意才能高度集中，也才能保持得比较久。如何让自闭症儿童对感觉统合训练的游戏产生兴趣呢？那就是让孩子对感觉统合训练的游戏感兴趣，同时为孩子提供恰到好处的挑战。

感觉统合失调的孩子往往对同龄人驾轻就熟的事情感到棘手，而失去挑战的意愿般来说，刚刚进入感觉统合训练教室的自闭症儿童，常常是在家长或老师的要求下进行感觉统合训练的游戏，孩子自己百般不情愿，只是迫于老师的权威或者家长的压力才开始游戏（服从指令）。后来孩子渐渐对感觉统合训练的游戏产生兴趣，在家长或老师的积极鼓励下，孩子非常积极地参与大人指引的各种游戏。在这个过程中，孩子对游戏产生兴趣非常重要，同时大人持续为孩子提供恰到好处的挑战也是至关重要的。

如何为自闭症儿童提供恰到好处的挑战？家长或老师对孩子能力的观察与评估起到决定性作用。如果为孩子提供的训练游戏是孩子能力范围之外的（比如同龄的正常孩子能做到，但自闭症孩子做不到），那么孩子就会产生深深的挫败感，并失去继续下去的动机。

只有大人清楚地了解孩子所处的阶段，才能为孩子设计在其能力范围之内又稍微有一点难度的训练游戏。游戏的难度不应该是让孩子望而生畏的，而是他踮一踮脚尖，稍微努力一下就能达到的程度。当孩子完成这样的挑战之后，成功的喜悦会给他带来成就感。成就感的累积就会让孩子对训练游戏产生我想要的念头，这就是兴趣的由来。

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