怎样教自闭症儿童配对图像或抽象概念

怎样教自闭症儿童配对图像或抽象概念？具体方法如下：

一、形状棋（形状）

家长或老师将形状棋的棋盘底板放在自闭症儿童面前，向孩子展示不同形状的塑料片后，将它们放入布袋。让孩子从袋中抽出一块形状塑料片，如果所抽的形状与棋，底板第个形状相同，棋子便可由起点向前走一步，直至棋子走到终点为胜。

二、表情多多（情感）

家长或老师将喜、怒、哀、乐4张表情图卡摆放在桌上，示范将手上的图卡放在相对应的表情图卡下，并逐一向自闭症儿童介绍表情，然后收起图卡，但保留第一张作视觉提示。将收起的图卡交给孩子，指示他将图卡放在桌上相同的表情图卡下。孩子熟练后，可使用相同表情但不同模样的图卡。

三、鸭子找同伴（大小）

家长或老师准备两个盛有水的塑料盘，分别在边上贴上大鸭子和小鸭子的图卡，并指着图卡向自闭症儿童说明：“大的放这里，小的放那里。”给孩子一只小的玩具鸭子，让他按照玩具鸭子的大小放在相对应的塑料盘中。用同样方法配对大鸭子。最后，将两只鸭子都给孩子，口头指示孩子将鸭子放回相对应的塑料盘内。

四、字母找找看（符号）

家长或老师出示两对相同的字卡（英文字母或中文词汇均可），将4张字卡随意摆放在桌上，然后示范选出两张相同的字卡，并用小夹子夹在一起。出示4套相同的字卡，随意分两行摆放在桌上，让自闭症儿童找出相同的一对后用小夹子夹起，直至所有卡配对完成。孩子熟练后，可进一步使用中文词汇卡或英文字母卡让孩子配对。

五、车轮转（图案）

家长或老师准备两辆不同车轮纹的玩具车放在盘上，让自闭症儿童分别将车轮沾上颜料，并放在画纸上推，以印出车轮纹，提醒孩子留意车轮纹是不同的。出示两张画纸，大人分别印上一种车轮纹，让孩子选取有相同车轮纹的车子，并放在纸上推动，以印出相同的车轮纹。

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