怎样教自闭症儿童通过模仿学习发音（二）

怎样教自闭症儿童通过模仿学习发音？

当自闭症儿童不能达到要求的时候，可以用冷水淋他让他处在非常强烈的情绪体验中，这时候在强烈情绪的推动下，他的发音就会改变。由于不适的情绪会引发孩子的哭声，越不适则哭声越大，而哭声越大就越接近长音ā。每次接近目标，就可以给予孩子一次强化。这样，孩子慢慢地就能够发出一个大声的长音a了。

万事开头难，一旦自闭症儿童可以成功地发出一个大声的长音a，他的发音就有了实质性的进步。这个简单的α是一个标准的言语行为。首先这个a是个包含情绪的发生，其次孩子可以充分地意识到这个α所具有的语力。也许孩子刚开始是由于冷水的不适激发出α的发音的，但是一旦孩子能够主动驾驭自己的嗓子发出一个长音a，这时候这个α之中就又开始充满了愉悦的情感，即有了可以通过主动发音获得奖励的喜悦。此时，家长会发现孩子在日常生活里，开始越来越多地以发出各种有变化的声音为乐趣。接下来，就会发现他们模仿发音的能力越来越强，也越来越愿意大人去教他发音。

需要提醒的是，在激发自闭症儿童发音的时候，冷水主要起的是激发情绪体验的作用。理解了这一点，就意味着家长和老师在实际教学中不需要让孩子淋到很多冷水。因为通常孩子看到冷水就已经有了足够的情绪来推动发音的变化了，这时候就不需要再让孩子真正地淋到冷水。除此之外，还有一些孩子不仅不怕冷水，还非常喜欢冷水。这样的孩子可以在冷水里玩一个下午，身体都不会发抖。这种情况的出现，意味着这个孩子具有严重的感知觉失调。这时候老师就一定要注意，既要让孩子不断地去体验冷水和热水的对比，以此来帮助他建立对冷和热的敏感性，另一方面也要控制好学习时间，要知道他很可能已经冷过头，但却没有任何表现。

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