怎样教自闭症儿童计算10以内抽象化的加减

怎样教自闭症儿童计算10以内抽象化的加减？可以通过以下几个游戏进行：

一、教学游戏

1、统计图（5以内加法）

家长或老师出示105数量的动物统计图和计算表，让自闭症儿童数出统计图中各种动物的数量，将数字填在图上。口头指示孩子找出计算表中3条题目的答案，如“小猫+小狗=”。利用统计图提示孩子将两种动物数量的数字贴在算式上，并计算答案。

2、数字的邻居（10以内加法）

家长或老师介绍游戏卡的玩法：方形游戏卡的四边都有数字，将一张游戏卡放在桌上，让自闭症儿童另抽一张游戏卡，并放在第一张的下方或右方，将2个相邻的数字填入算式中，即6+2=，或4+5=，让孩子计算总数。最后运用点数卡核对答案，答对便有奖。如果孩子在计算时有困难，可用点数卡协助孩子计算。

3、前行减数棋（5以内减法）

家长或老师与孩子一起进行“前进棋”游戏，让孩子转动数字盘，按数字将车子向前移动至某格后，取出一张减法卡并计算答案，家长或老师需配合口头说明，接着继续游戏直至车子到达终点。

4、掷骰子（10以内减法）

家长或老师出示只有算式的工作纸和1-10数字，排列在自闭症儿童面前。大人让孩子掷骰子，将骰子上点数的数字贴在算式上，让孩子计算后，将答案数字贴在算式上，直至用完所有数字。

二、注意事项

1、平时提供机会让自闭症儿童充分明白组合与分解的概念，才开始引进加减的概念。同时，也需多运用数学词汇，如“多”“少”“加起来”等。

2、由少量开始，多进行群组数数（即只看便可以说出数量）和视觉记忆游戏，有助于孩子计算时，在脑海中保留有关资料的视觉记忆，加强运算速度。

3、在不同情景反复练习，让孩子明白和理解抽象的概念，学习综合能力。

4、活动中，多让孩子亲自操控物件，并由家长或老师提出问题，训练孩子思考和寻求答案。

5、利用颜色和方格等，让资料有系统地突显出来，使孩子更易掌握。

6、运用数粒和点数卡可让孩子透过视觉明白概念。

7、将需处理的信息图像化，有助于孩子理解抽象的概念。

8、进行文字算式时，仍需配合图画算式，有助于孩子由具体形象思维方式过渡到抽象思维方式。

三、生活应用

1、日常让自闭症儿童将物件组合和分开，如食物、衣物、玩具等。

2、乘车或候车时计算来往的人流和车轮等数量。

3、购物时，让孩子计算物件的数量或价格。

怎样教自闭症儿童计算10以内抽象化的加减？以上就是99自闭症网为您整理的答案。