自闭症儿童的美术治疗

近些年来，很多艺术治疗作为自闭症辅助治疗方法，逐渐得到广泛应用，自闭症儿童的美术治疗就是其中之一。

美术治疗是指由专业美术干预师通过欣赏美术作品、绘画和雕塑等各种活动来帮助自闭症儿童发展视觉信息与触觉信息的处理、加强其精细动作的锻炼、提升其动作计划的能力、帮助儿童释放情绪、控制行为、解决问题的干预方法。

自闭症儿童的神经系统与常态人群有所不同，呈现在患儿意识中的感觉进程、画面与触感可能与常态人群是不一样的。因此，患儿可以创作出与常态人群不一样的作品，甚至可以具有无意识的成分。1978年，凯恩创立了“涂鸦绘画”，目的在于激发个体的自由的天性，主要分为三步：1、让自闭症儿童的整个身体有节奏地移动，在空中“绘画”，节奏与动作达到一定自由度和强度后，闭上眼晴在纸上涂鸦，任意地、无对象地表达自己的情感。2、尝试在自己的“涂鸦”作品中发现某种形象。3、根据“涂鸦”作品画出自己发现的形象，并不断具体化，直至完成。

专家归纳总结了唤起阶段的活动，他认为这些活动主要包括：1、无意识涂鸦。2、自由创作。3、形象再现。4、媒介选择。5、色彩选择。6、给当事人提供一些只画有简单线条或图形的绘画，让他完成。实操美术教程基本按照这一模式设计与开展教学。

70%以上的自闭症儿童有智力障碍，但是有一些患儿会在某种能力如记忆或绘画能力上表现非常突出，出现智能的“孤岛”现象。将美术治疗作为具有美术潜质的自闭症儿童成长的方向是值得倡导的，帮助孩子形成自己的意象世界，帮助他人关注孩子斑驳多彩的意象世界，具有十分深远的意义。

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