怎样教自闭症儿童理解两个步骤的指令

怎样教自闭症儿童理解两个步骤的指令呢？我们可以通过下面这个游戏进行干预训练：

一、活动目标：理解两个步骤的指令。

二、前提条件：

自闭症儿童能对别人的话语作出适当的反应，能按指令拿物品，以及能理解常用的动词，如举手、跳、薯片、拍手等。

三、训练用具：

几个盒子、两种孩子喜爱的食物、动作图卡（如“举手”“跳”“拍手”）、步骤提示卡、“结束”提示卡。

四、注意事项：

1、这项活动需要两名大人协助进行，比如爸爸负责发出指令，并与孩子面对面站着；妈妈负责协助孩子，站在孩子身旁。

2、在活动过程中，大人可不时转换指令当中的动作和物品，让孩子跟从不同的步骤指令内容。

3、大人可自行制作步骤提示卡，先把卡纸分成三等份，由左至右贴上不同的提示图卡，并在图卡之间加上箭头符号来代表连接词“接着”。

五、训练原理

1、起始

准备几个盒子，在盒内分别摆放两种自闭症儿童喜爱的食物（如薯片和果汁糖），把盒子放在孩子面前。

2、视觉提示/示范

向孩子示范跟从指令。爸爸出示步骤提示卡，逐张指着图卡说：“举手，接着拿薯片。”妈妈随即示范先举起手，然后在盒内取薯片，爸爸则在旁描述妈妈的动作。

3、口头提示/动作协助

爸爸向孩子出示步骤提示卡，逐张指着图卡说“举手，接着拿薯片”，然后示意孩子开始跟从指令。若孩子只完成第一个步骤（即举手），大人可指着第二张图卡，并提示孩子“接着呢”，引导孩子完成第二个步骤（即取薯片）。若孩子对步骤指令没有反应，大人可以动作协助孩子完成整个步骤指令（即举手，然后取薯片），然后再重复指令一次，让孩子重新尝试跟从步骤指令。

4、奖励

如果自闭症儿童能正确地完成步骤指令，大人即赞赏孩子，并以薯片奖励他。

5、完成概念

重复步骤3-4，直至孩子把所有盒子里的食物都按指令正确取走后，大人便出示“结束”提示卡，让孩子知道活动已结束。

六、调整能力

大人可以增加干扰物，如增加盒内物品的种类，要求自闭症儿童专心聆听指令的内容。

七、训练拓展

大人可改变指令内容的先后顺序。比如，把以上活动的指令改为“取薯片，接着举手”，让孩子跟从指令。

怎样教自闭症儿童理解两个步骤的指令呢？以上就是99自闭症网为您整理的答案。