自闭症儿童集体课的课程形式和教学示范

自闭症儿童集体课的课程形式大致包括以下几种形式：

一、小组合作

1、拼图游戏：将孩子们分成小组，每个小组一张拼图。让他们合作完成拼图，鼓励彼此交流、协调和帮助。

2、合作绘画：让孩子们分成小组，在一块大画布上进行合作绘画。每个孩子轮流为图画添色，通过合作完成一幅完整的画作。

二、社交技能练习

1、角色扮演：设计各种社交情景，如购物、就餐、朋友聚会等，让自闭症儿童扮演不同角色进行角色扮演。鼓励他们模拟真实场景中的社交互动，学习正确的礼仪和交流方式。

2、社交游戏：设计社交游戏，如逐句对话游戏或情景模拟游戏。通过游戏的方式，让孩子们锻炼与他人交流、倾听和表达自己的能力。

三、主题讨论

1、选择感兴趣的主题：根据自闭症儿童的兴趣，选择一些富有互动性和趣味性的主题，如动物、自然、科学、艺术等。

2、提出问题：家长或老师可以提出开放性的问题，引导孩子们思考和表达意见。鼓励他们分享自己的观点，并尊重彼此的不同意见。

3、辅助材料：使用图片、视频或实物等辅助材料，帮助孩子们更好地理解和参与讨论。

自闭症儿童集体课的教学示范，大致包括以下几种方式：

一、示范正确行为：

1、社交技能示范：比如正确的问候、礼貌用语、分享和倾听等。家长或老师可以通过模拟示范这些行为，并解释其重要性和应用场景。

2、合作示范：比如如何与他人合作、分工合作等。家长或老师可以展示合作的步骤和技巧，帮助孩子们理解和模仿。

二、角色扮演：

1、真实场景模拟：选择一些自闭症儿童熟悉的社交情景，比如去商场购物或朋友聚会等，让他们扮演相应的角色进行角色扮演。家长或老师可以充当角色模型，引导孩子们正确地进行社交互动。

2、角色切换：鼓励孩子们尝试不同的角色，如交换角色扮演买家和卖家，以帮助他们理解其他人的角度和感受。

三、合作游戏：

设计各种需要团队合作的游戏，如接力赛、团体拼图比赛等。通过游戏，让孩子们学会协作、沟通和分工合作，体验团队合作的乐趣。

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