青春期自闭症孩子的自我概念和身份认同

青春期自闭症孩子会逐步建立自我概念和身份认同。

到了青春期，自闭症孩子可能第一次对自我产生好奇，会思考“我是谁”“我属于哪里”和“我未来会变成什么样”这类问题。青春期带来的这些变化，会给自闭症少年带来巨大挑战。

其中一个挑战就是对自我概念的定义。研究表明，男孩和女孩会使用不同的方法来确定自己的自我概念。对女孩来说，自我概念通常与外表吸引力的感知有关。基于这个标准，她们可能会遇到问题，因为社交能力和受欢迎度之间紧密相关。在男孩中，身体的强弱是构成自我概念的重要方面。自闭症孩子往往在运动协调上存在问题。

与自我概念密切相关的是自尊。许多自闭症患者在青少年时期都经历过自卑。对此，父母其实也早有预料。患者缺乏自尊的原因通常是希望被别人喜欢以及拥有朋友，但不知道该如何做才能做到。

道德感是青少年身份认同发展的另一个方面，这通常会给自闭症孩子带来挑战。虽然自闭症孩子非常遵守道德准则，这可以成为他们明显的优势，但也可能在社交上给他们带来一些麻烦。自闭症孩子通常对道德准则的理解比较简单直接，到了青春期，由于互动变得更加微妙和复杂，这可能会导致他们做出错误的判断。像许多青少年一样，自闭症孩子可能会对一些他认为正确的理念非常狂热。比如，在看完一本关于肉类加工的书后，一位高功能自闭症女孩坚持认为吃肉是不健康的。除了改变自己的饮食习惯外，她还试图影响其他人。她还向同学以及学校的食堂工作人员指出，非素食菜单上的食品可能给人们健康带来危害。

随着自我认同和自尊的发展，青春期自闭症孩子会遇到一些挑战，这会给他们自己及家庭带来困难，但还是有一些策略可以帮助父母来处理这些问题。强调孩子的优势和特长会有助于孩子建立自尊。例如，如果你的孩子的记忆力很好，他可以成为“记忆大师”。当孩子展示了某种特殊才能时，可以用这个昵称来称呼他，让孩子感到他做了一件非常特殊的事情，也容易让他以积极的角度去看待自己。

对于成长期间体会到的尴尬和不适应，许多自闭症青少年和成年人都没有意识到，这种现象其实很普遍，几乎每个人都会在某个时期经历过。很少有人在成长过程中没有经历过嘲笑和被拒绝。父母应该帮助孩子了解，这些体验是成长经历的一部分。也可以和孩子分享一些自己在青少年时期的个人经历，并借此告诉孩子每个人在青春期都会经历自我怀疑的阶段，这可能会给孩子留下深刻的印象，也缓解了孩子的焦虑情绪。

此外，如果青春期自闭症孩子能与其他自闭症患者建立友谊，就有可能从中有所收获。现在有许多关于自闭症的互助小组以及网络社团，例如，全球和区域阿斯伯格综合征伙伴关系就是一个活跃的自我倡导者社团。对许多人来说，能和与自己面临相同挑战的人建立联系，是非常鼓舞且振奋人心的。

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