自闭症结构化教学：组织有序生活

在自闭症结构化教学中，如何为孩子组织有序生活呢？

自闭症孩子父母已经够忙了，没必要整日思考下一步要做什么，不妨努力形成有组织的思维方式。当一天结束时家长往往都很累，无法进行任何复杂的思考或脑力活动。所以这个时候是做一些有组织的任务的好时机：把东西归位，列清单，填写电子表格等。这里有更多能帮助家长组织有序生活的建议。

在自闭症结构化教学中，为孩子的日用品和玩具准备一个收纳箱很有用。将玩具和用品按类别放到不同的箱子中，然后给每个类别的玩具和用品拍照，并把照片贴到对应的箱子正面。

把孩子的玩具、日用品和衣服放到可以看见的地方。如果孩子能够看到他们的所有物品，他们会更容易保持条理性和日常运转。抽屉通常不适合自闭症孩子，家长应尽可能把衣服挂在外面或者折起来放在架子上，最好是小柜子里。将牛仔裤放在一个小柜子里，将运动衫放在另一个小柜子里，以此类推。袜子、内衣和睡衣最好放在透明的箱子里，并在箱子前面贴好照片。如果没有小柜子，可以在每个抽屉前面贴上照片。如果条件许可，请尽量不要将不同类别的物品放到同一个抽屉里。

制定日常生活安排并尽可能坚持下去。有规律的日常生活可以使活动之间的转换更轻松。当自闭症孩子有规律地进行日常活动时，他们能够更好地成长并且适应生活中的变化。形成固定的日常生活安排之后，可以慢慢加入一些小的变化，帮助孩子发展应对变化的策略。最好一小步一小步地引入变化，逐渐地，孩子就能够在面对由变化引起的焦虑时，使用社会故事或者自言自语等策略来缓解焦虑。

在自闭症结构化教学中，有组织的日常活动的一个典型范例是：每天晚餐前告诉孩子他有10分钟准备时间，然后给他设置一个10分钟的计时器。告诉他当计时结束时，他要把所有玩具收拾起来并放到相应的箱子里。这样就建立了一个例行程序，让他知道应该做什么，自己会有10分钟准备时间，然后在需要整理归纳的时候给他们一个明确的声音提示。

还有一个补充做法是：当计时器停止，孩子需要整理收纳物品时，可以放一首固定的歌曲，这首歌可以提醒孩子现在是收纳时间。这个过程会很有趣、好玩而且自然，同时也能帮助孩子保持良好状态从而更快地完成任务。

最后，为孩子制作一个图片日程表，这对自闭症孩子来说非常有效。当孩子完成任务时，他可以把相应的图片移动到已完成事项那一侧。重要的是孩子可以操纵这个互动性的日程表。这个日程表中的任务可以按照首先、其次、最后的顺序排序。这样孩子就会知道任务的顺序，一旦完成任务，他就可以把图片移到已完成的那一侧。现在有许多应用程序可以帮助你制作这种表格。

在自闭症结构化教学中，如何为孩子组织有序生活呢？以上就是99自闭症网为您整理的答案。